Vocabulaire au CM2

Objectif · Employer des mots adaptés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés.

1. Sem. 1

   Employer des mots du thème du texte explicatif dans une phrase d’emploi : phrase d’emploi avec des mots liés au texte explicatif à produire · Formuler une courte définition d’un mot du thème explicatif : définition simple d’un mot lié au texte explicatif à produire

2. Sem. 2

   Trouver un contraire utile à la précision d’un texte explicatif : recherche de contraires pour des mots du thème explicatif · Trouver un synonyme pour reformuler un mot du thème explicatif : recherche de synonymes en lien avec le texte explicatif à produire

3. Sem. 3

   Identifier un homonyme pour éviter une confusion de sens : repérage d’homonymes dans des mots liés au texte explicatif · Classer les mots du thème explicatif selon leur emploi : classement de mots du thème explicatif selon leur usage dans un texte

Objectif · Identifier le sens propre et le sens figuré de quelques mots.

1. Sem. 3

   Repérer le sens propre d’un mot rencontré en lecture ou en production : sens propre de quelques mots liés aux activités de lecture et d’écriture

2. Sem. 4

   Repérer le sens figuré d’un mot dans un énoncé explicatif : sens figuré de quelques mots en lien avec les activités de lecture et de production d’écrits · Comparer les emplois propre et figuré d’un même mot : comparaison du sens propre et du sens figuré de mots en contexte

3. Sem. 5

   Choisir le sens adapté au contexte explicatif : choix du sens propre ou figuré selon le contexte du texte

Objectif · Trouver dans un dictionnaire le sens propre et le sens figuré (Fig.) d’un mot donné ou inconnu.

1. Sem. 5

   Trouver dans un dictionnaire le sens propre et le sens figuré d’un mot donné ou inconnu

   • Repérer l’abréviation Fig. dans une définition de dictionnaire : repérage de l’abréviation Fig. dans des articles de dictionnaire
   • Sélectionner dans le dictionnaire le sens figuré utile au contexte : choix du sens figuré adapté dans une entrée de dictionnaire
2. Sem. 6

   Trouver dans un dictionnaire le sens propre et le sens figuré d’un mot donné ou inconnu

   • Identifier le sens figuré de mots comme film, fleuve, bouchon ou cœur : identification du sens figuré de quelques mots dans le dictionnaire
   • Justifier le sens retenu à partir de l’article du dictionnaire : justification du sens propre ou figuré retenu dans une entrée de dictionnaire

Objectif · Utiliser différents dictionnaires pour résoudre des difficultés d’écriture.

1. Sem. 7

   Utiliser un dictionnaire usuel pour résoudre une difficulté de sens : recherche du sens d’un mot dans un dictionnaire usuel · Utiliser un dictionnaire de synonymes pour enrichir une formulation : recherche de synonymes dans un dictionnaire spécialisé · Utiliser un dictionnaire électronique pour vérifier un mot inconnu : recherche de mots inconnus dans un dictionnaire électronique

2. Sem. 8

   Comparer les informations de plusieurs dictionnaires pour un même mot : comparaison des informations données par différents dictionnaires · Choisir le dictionnaire adapté à une difficulté d’écriture donnée : choix du dictionnaire utile pour résoudre une difficulté de sens ou de formulation

1. Sem. 9

   Intégration du palier 1

   • Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes informatifs (explicatifs)
   • Retrouver le sens d’un mot inconnu dans un contexte explicatif
   • Réemployer le lexique étudié dans l’introduction d’un texte explicatif
   • Réemployer le lexique étudié dans un exemple explicatif : réemploi des mots du thème dans une phrase explicative avec exemple

Objectif · Employer des mots adaptés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés.

1. Sem. 10

   Employer des mots du thème argumentatif dans une phrase d’emploi : phrase d’emploi avec des mots liés au texte argumentatif à produire

2. Sem. 11

   Définir un mot utile au texte argumentatif : définition simple d’un mot lié au texte argumentatif

Objectif · Identifier, dans des listes de mots commençant ou finissant par les mêmes lettres, ceux formés d’un préfixe ou d’un suffixe et ceux qui ne le sont pas.

1. Sem. 11

   Repérer les mots formés avec un préfixe dans une liste : classement de mots commençant par les mêmes lettres avec ou sans préfixe

2. Sem. 12

   Repérer les mots formés avec un suffixe dans une liste : classement de mots finissant par les mêmes lettres avec ou sans suffixe

Objectif · Utiliser avec aisance un dictionnaire pour rechercher le sens d’un mot inconnu.

1. Sem. 13

   Retrouver rapidement le sens d’un mot inconnu dans le dictionnaire : recherche chronométrée de mots inconnus dans le dictionnaire

Objectif · Utiliser différents dictionnaires pour résoudre des difficultés d’écriture.

1. Sem. 14

   Comparer un dictionnaire usuel, un dictionnaire de synonymes et un dictionnaire électronique : comparaison de différents types de dictionnaires pour un même mot

2. Sem. 15

   Utiliser le dictionnaire pour résoudre une difficulté de sens avant d’écrire : résolution d’une difficulté d’écriture à partir du dictionnaire

3. Employer des mots adaptés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés

   • Constituer une banque de mots utiles pour défendre une idée : banque de mots en rapport avec une prise de position argumentée

Objectif · Employer des mots adaptés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés.

1. Sem. 16

   Réemployer le lexique étudié pour formuler un argument : réemploi du lexique argumentatif dans un court argument · Réemployer le lexique étudié pour présenter une preuve : réemploi du lexique argumentatif dans une phrase de preuve

Objectif · Utiliser différents dictionnaires pour résoudre des difficultés d’écriture.

1. Sem. 17

   Réviser un paragraphe argumentatif à l’aide des dictionnaires étudiés : révision lexicale d’un paragraphe argumentatif avec le dictionnaire · Choisir le mot le plus juste pour convaincre un destinataire : choix du mot juste dans un court passage argumentatif

1. Sem. 18

   Intégration du palier 2

   • Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes argumentatifs

Objectif · Employer des mots adaptés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés.

1. Sem. 19

   Employer des mots du dialogue dans une phrase d’emploi : phrase d’emploi avec des mots liés au texte dialogué

2. Sem. 20

   Définir un mot utile au dialogue : définition simple d’un mot lié au texte dialogué

Objectif · Observer qu’un mot peut avoir des sens différents selon le registre de langue (soutenu / courant/ familier)

1. Sem. 21

   Classer des mots selon le registre soutenu, courant ou familier : classement de mots selon les registres de langue

Objectif · Trouver des mots de langue standard pour remplacer des mots courants dans le milieu.

1. Sem. 22

   Remplacer un mot courant du milieu par un mot standard : remplacement de mots courants par des mots de langue standard

Objectif · Comprendre quelques jeux de mots simples.

1. Sem. 23

   Repérer le procédé d’un jeu de mots simple (jeux de mots simples : mots tordus, charades ou anagrammes)

Objectif · Rechercher dans un dictionnaire le sens d’un mot et repérer ses sens différents selon le registre de langue (Fam.).

1. Sem. 24

   Rechercher dans un dictionnaire le sens d’un mot et repérer ses sens différents selon le registre de langue

   • Repérer l’abréviation Fam. dans une entrée de dictionnaire
2. Sem. 25

   Rechercher dans un dictionnaire le sens d’un mot et repérer ses sens différents selon le registre de langue

   • Identifier le sens familier d’un mot dans le dictionnaire : identification du sens familier de quelques mots dans le dictionnaire

Objectif · Utiliser différents dictionnaires pour résoudre des difficultés d’écriture.

1. Sem. 26

   Différents types de dictionnaires : dictionnaires classiques, de synonymes, électroniques. · Réemployer un mot de registre adapté dans un court dialogue : réemploi de mots de registres différents dans un dialogue bref

1. Sem. 27

   Intégration du palier 3

   • Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes dialogués

Objectif · Employer des mots adaptés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés.

1. Sem. 28

   Employer des mots du texte poétique dans une phrase d’emploi · Définir un mot utile à un texte poétique : définition simple d’un mot lié au texte poétique

Objectif · Identifier différentes locutions imagées où le verbe est intensifié de différentes manières.

1. Sem. 29

   Repérer une locution imagée courante dans un énoncé : locutions imagées avec intensification du verbe · Expliquer le sens d’une locution imagée : explication du sens de quelques locutions imagées

Objectif · Employer des figures de style courantes : comparaisons et métaphores.

1. Sem. 30

   Employer une comparaison courante dans un énoncé poétique : comparaisons courantes en lien avec le texte poétique · Employer une métaphore courante dans un énoncé poétique : métaphores courantes en lien avec le texte poétique

Objectif · Rechercher dans un dictionnaire un mot donné et identifier son emploi dans différentes locutions.

1. Sem. 31

   Retrouver plusieurs locutions à partir d’un mot donné dans le dictionnaire

Objectif · Utiliser différents dictionnaires pour résoudre des difficultés d’écriture (électronique, papier, etc.)

1. Sem. 32

   Utiliser différents dictionnaires pour résoudre des difficultés d’écriture

   • Comparer plusieurs dictionnaires pour enrichir une écriture poétique : utilisation de plusieurs types de dictionnaires pour enrichir un texte poétique
2. Sem. 33

   Employer des mots adaptés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés

   • Constituer une banque de mots et locutions pour un texte poétique

Objectif · Employer des figures de style courantes : comparaisons et métaphores.

1. Sem. 34

   Réemployer une figure de style courante dans un court texte : réemploi d’une comparaison ou d’une métaphore dans un court passage poétique

Objectif · Utiliser différents dictionnaires pour résoudre des difficultés d’écriture (électronique, papier, etc.)

1. Sem. 35

   Utiliser différents dictionnaires pour résoudre des difficultés d’écriture

   • Réviser un court texte poétique avec les outils lexicaux du palier : révision lexicale d’un texte poétique avec dictionnaires et banque de mots

Objectif · Employer des mots adaptés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés.

1. Sem. 35

   Choisir le mot juste pour renforcer une image poétique : choix lexical pour renforcer une image ou une sonorité poétique

1. Sem. 36

   Intégration du palier 4

   • Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes poétiques