Vocabulaire au CE2

Objectif · Acquérir le sens de mots liés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés.

1. Sem. 1

   Repérer des mots du thème dans des phrases d’emploi · Associer un mot du thème à une courte définition : définitions simples de mots liés au texte à produire

2. Sem. 2

   Trouver un synonyme usuel pour un mot du thème : synonymes usuels de mots liés au texte à produire · Associer des mots du thème à leur contraire : contraires usuels de mots liés au texte à produire

3. Sem. 3

   Employer des mots du thème dans de nouvelles phrases : réemploi oral et écrit des mots étudiés · Choisir le mot juste selon le contexte de la phrase : choix du sens d’un mot selon le contexte

Objectif · Étudier des mots pour en dégager le sens en s’appuyant sur le radical, le préfixe ou le suffixe.

1. Sem. 3

   Repérer le radical commun dans une famille de mots : familles de mots construites autour d’un même radical · Former un mot à partir d’un radical donné : formation de mots à partir du radical étudié

2. Sem. 4

   Classer des mots d’une même famille · Repérer le sens des préfixes in- et im- : préfixes in- et im- dans des mots de sens contraire · Repérer le sens des préfixes ir- et il- : préfixes ir- et il- dans des mots de sens contraire

3. Sem. 5

   Employer des mots préfixés dans des phrases correctes : réemploi de mots préfixés de sens contraire · Compléter un mot avec le suffixe qui convient : suffixes usuels comme -ation, -ant ou -able selon le contexte · Comparer des mots dérivés pour en distinguer le sens : valeur de quelques suffixes dans des mots du palier

4. Sem. 6

   Réinvestir radical, préfixe et suffixe sur un même corpus : formation des mots par radical, préfixe et suffixe

Objectif · Employer des prépositions courantes.

1. Sem. 6

   Employer correctement la préposition par : préposition par dans des phrases liées au texte visé · Employer correctement les prépositions jusque et vers : prépositions jusque et vers dans des phrases du palier

2. Sem. 7

   Employer correctement la préposition sans : préposition sans dans des consignes et des phrases courtes

Objectif · Trouver un verbe dans le dictionnaire en se référant à son infinitif.

1. Sem. 7

   Retrouver l’infinitif d’un verbe conjugué · Chercher un verbe au dictionnaire à partir de son infinitif : entrée dictionnaire des verbes à l’infinitif

2. Sem. 8

   Utiliser le dictionnaire pour vérifier le sens d’un verbe · Lire une phrase d’emploi dans une entrée de dictionnaire

3. Sem. 9

   Choisir le bon verbe pour compléter une phrase : choix du verbe selon le sens de la phrase · Constituer une petite liste de verbes utiles au projet d’écriture : verbes utiles au texte à produire

Objectif · Acquérir le sens de mots liés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés.

1. Sem. 10

   Sélectionner les mots utiles au texte du palier : banque de mots pour le texte à produire

Objectif · Employer des prépositions courantes.

1. Sem. 10

   Insérer des prépositions correctes dans des groupes de mots : groupes de mots avec prépositions utiles au projet

2. Sem. 11

   Insérer des prépositions correctes dans des groupes de mots (suite)

Objectif · Trouver un verbe dans le dictionnaire en se référant à son infinitif.

1. Sem. 11

   Retrouver rapidement un verbe utile dans le dictionnaire : réinvestissement du dictionnaire pour la production écrite

Objectif · Acquérir le sens de mots liés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés.

1. Sem. 12

   Réemployer mots, synonymes et contraires dans une activité de synthèse : réemploi des mots du palier dans une courte production

Objectif · Étudier des mots pour en dégager le sens en s’appuyant sur le radical, le préfixe ou le suffixe.

1. Sem. 12

   Réemployer familles de mots et dérivations dans une activité de synthèse : familles de mots, préfixes et suffixes en contexte

2. Sem. 13

   Réemployer familles de mots et dérivations dans une activité de synthèse (suite)

Objectif · Trouver un verbe dans le dictionnaire en se référant à son infinitif.

1. Sem. 13

   Vérifier et enrichir la banque de mots du palier : consolidation du lexique utile au texte visé

1. Sem. 14

   Intégration du palier 1

   • Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes injonctifs

Objectif · Acquérir le sens de mots liés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés.

1. Sem. 15

   Repérer des mots du thème dialogué dans des phrases d’emploi · Associer un mot du thème dialogué à une définition simple : définitions simples de mots utiles au dialogue · Trouver des synonymes adaptés à quelques mots du thème : synonymes usuels de mots liés au dialogue

Objectif · Employer des verbes introducteurs de dialogue.

1. Sem. 15

   Identifier des verbes introducteurs de dialogue dans un corpus (verbes introducteurs de dialogue : demander, répondre, dire) · Employer des verbes introducteurs variés dans une phrase : réemploi de verbes introducteurs de dialogue

2. Sem. 16

   Choisir un verbe introducteur pertinent selon l’intention : choix du verbe introducteur selon le contexte

Objectif · Ordonner des mots selon l’intensité qu’ils expriment.

1. Sem. 16

   Classer des verbes de parole selon leur intensité (classement de verbes : chuchoter, murmurer, dire, crier, hurler) · Comparer la nuance de verbes proches : nuances d’intensité entre verbes introducteurs · Réemployer les verbes classés dans de courtes répliques : réemploi de verbes de parole par ordre d’intensité

Objectif · Utiliser des prépositions adaptées à l’emploi du verbe « parler ».

1. Sem. 17

   Employer la structure parler à quelqu’un : préposition à avec le verbe parler · Employer la structure parler de quelque chose : préposition de avec le verbe parler · Combiner parler à quelqu’un de quelque chose : prépositions adaptées à l’emploi du verbe parler

Objectif · Employer des noms de la même famille qu’un verbe donné.

1. Sem. 17

   Retrouver le nom correspondant à un verbe introducteur : nom de la même famille qu’un verbe comme conseiller ou répondre · Classer des noms de la même famille que des verbes du dialogue : familles de mots autour de verbes introducteurs

2. Sem. 18

   Réemployer familles de mots et verbes dans un mini-dialogue

Objectif · Connaître les principales abréviations utilisées dans les dictionnaires.

1. Sem. 18

   Identifier les abréviations n.m. et n.f : abréviations n.m. et n.f. dans le dictionnaire · Identifier les abréviations fam. et inv : abréviations fam. et inv. dans le dictionnaire

2. Sem. 19

   Utiliser les abréviations pour mieux lire une entrée : lecture d’entrées de dictionnaire avec abréviations · Chercher un mot de dialogue dans le dictionnaire : recherche guidée de mots du dialogue au dictionnaire

Objectif · Acquérir le sens de mots liés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés.

1. Sem. 19

   Choisir le bon sens d’un mot selon la phrase : sens d’un mot du dialogue selon le contexte

Objectif · Employer des verbes introducteurs de dialogue.

1. Sem. 20

   Relever des verbes introducteurs utiles pour la production : liste de verbes introducteurs pour le projet d’écriture

Objectif · Acquérir le sens de mots liés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés.

1. Sem. 20

   Constituer une banque de mots pour le texte dialogué

2. Sem. 21

   Constituer une banque de mots pour le texte dialogué (suite)

Objectif · Employer des verbes introducteurs de dialogue.

1. Sem. 21

   Ajouter des verbes introducteurs et des mots de nuance : lexique de la parole et de l’intensité

Objectif · Utiliser des prépositions adaptées à l’emploi du verbe « parler ».

1. Sem. 22

   Ajouter des structures avec parler à et parler de : structures lexicales utiles au dialogue

Objectif · Employer des verbes introducteurs de dialogue.

1. Sem. 22

   Employer le lexique étudié dans des répliques courtes : répliques courtes avec verbes introducteurs adaptés

2. Sem. 23

   Employer le lexique étudié dans des répliques courtes (suite)

Objectif · Ordonner des mots selon l’intensité qu’ils expriment.

1. Sem. 23

   Varier l’intensité des verbes selon la situation : nuances de parole dans des mini-dialogues

Objectif · Employer des noms de la même famille qu’un verbe donné.

1. Sem. 23

   Réemployer une famille de mots dans un échange : familles de mots réinvesties dans le texte dialogué

Objectif · Acquérir le sens de mots liés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés.

1. Sem. 24

   Réviser le lexique principal du dialogue : consolidation des mots-clés du palier dialogué

Objectif · Connaître les principales abréviations utilisées dans les dictionnaires.

1. Sem. 24

   Relire et enrichir la banque de mots du palier : banque de mots et dictionnaire réinvestis

Objectif · Employer des verbes introducteurs de dialogue.

1. Sem. 24

   Choisir les meilleurs verbes introducteurs pour un projet de dialogue : sélection finale du lexique utile au texte dialogué

1. Sem. 25

   Intégration du palier 2

   • Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes dialogués

Objectif · Acquérir le sens de mots liés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés.

1. Sem. 26

   Repérer des mots du thème poétique dans des phrases d’emploi · Associer un mot du thème poétique à une définition simple : définitions simples de mots utiles au texte poétique · Trouver un synonyme ou un contraire pour un mot du thème : synonymes et contraires de mots liés au texte poétique

Objectif · Employer quelques expressions imagées.

1. Sem. 26

   Comprendre le sens d’une expression imagée courante : expressions imagées courantes comme avoir le cœur sur la main · Associer une expression imagée à une situation : sens de quelques expressions imagées en contexte

2. Sem. 27

   Réemployer une expression imagée dans une phrase : réemploi d’expressions imagées dans des phrases poétiques

Objectif · Employer quelques figures de style courantes : expressions comparatives.

1. Sem. 27

   Repérer une expression comparative dans un texte : expressions comparatives courantes dans un texte poétique · Construire une comparaison simple : comparaisons courantes comme belle comme le jour · Réemployer des comparaisons pour enrichir une image : réemploi de comparaisons dans des lignes poétiques

Objectif · Distinguer quelques mots homonymes.

1. Sem. 28

   Identifier des homonymes fréquents dans un corpus : homonymes comme ver, verre, vers, vert · Choisir le bon homonyme selon le contexte : choix de l’homonyme à partir du sens de la phrase · Réemployer des homonymes dans des phrases contrastées : réemploi d’homonymes en contexte

Objectif · Distinguer des sens différents d’un mot donné (polysémie).

1. Sem. 28

   Distinguer les sens différents d’un mot donné (polysémie)

   • Repérer deux sens différents pour un même mot : polysémie de mots comme avocat ou feuille
   • Associer chaque sens du mot à une phrase : sens différents d’un même mot selon le contexte
2. Sem. 29

   Distinguer les sens différents d’un mot donné (polysémie)

   • Réinvestir un mot polysémique dans des phrases variées : réemploi de mots polysémiques

Objectif · Repérer, dans un dictionnaire, la succession de définitions correspondant aux sens différents d’un mot.

1. Sem. 29

   Repérer plusieurs définitions dans une entrée de dictionnaire : succession de définitions pour un mot polysémique · Choisir la bonne définition selon la phrase : choix de la définition adaptée au contexte · Utiliser le dictionnaire pour enrichir un mot du poème : recherche outillée du sens d’un mot poétique

Objectif · Acquérir le sens de mots liés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés.

1. Sem. 30

   Constituer une banque de mots liée au thème choisi : banque de mots pour le texte poétique à produire

Objectif · Employer quelques expressions imagées.

1. Sem. 30

   Ajouter des expressions imagées à la banque de mots : expressions imagées utiles au poème

2. Sem. 31

   Ajouter des expressions imagées à la banque de mots (suite)

Objectif · Employer quelques figures de style courantes : expressions comparatives.

1. Sem. 31

   Ajouter des comparaisons à la banque de mots : comparaisons utiles au texte poétique

Objectif · Distinguer quelques mots homonymes.

1. Sem. 32

   Comparer des homonymes pour créer un effet de sens : jeux de mots simples à partir d’homonymes

Objectif · Distinguer des sens différents d’un mot donné (polysémie).

1. Sem. 32

   Distinguer les sens différents d’un mot donné (polysémie)

   • Utiliser un mot à plusieurs sens pour créer une image : effets de sens autour de la polysémie
2. Sem. 33

   Distinguer les sens différents d’un mot donné (polysémie)

   • Utiliser un mot à plusieurs sens pour créer une image (suite)

Objectif · Repérer, dans un dictionnaire, la succession de définitions correspondant aux sens différents d’un mot.

1. Sem. 33

   Vérifier au dictionnaire un effet de sens envisagé

Objectif · Employer quelques expressions imagées.

1. Sem. 34

   Employer une expression imagée dans un vers court : réemploi d’une expression imagée dans le texte poétique

Objectif · Employer quelques figures de style courantes : expressions comparatives.

1. Sem. 34

   Employer une comparaison dans un vers court : réemploi d’une comparaison dans le texte poétique

Objectif · Acquérir le sens de mots liés au thème du texte à produire en ayant recours à plusieurs procédés.

1. Sem. 34

   Choisir les mots les plus évocateurs pour un thème donné : lexique évocateur pour enrichir le poème

2. Sem. 35

   Réviser les mots-clés du palier poétique : consolidation du lexique du texte poétique

Objectif · Repérer, dans un dictionnaire, la succession de définitions correspondant aux sens différents d’un mot.

1. Sem. 35

   Relire et compléter la banque de mots du poème : banque de mots poétique consolidée

Objectif · Employer quelques figures de style courantes : expressions comparatives.

1. Sem. 35

   Sélectionner comparaisons et images pour une production finale : sélection finale du lexique utile au texte poétique

1. Sem. 36

   Intégration du palier 3

   • Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes poétiques