Grammaire au CE2

Objectif · Employer la forme élidée et les formes contractées de l’article défini.

1. Sem. 1

   Repérer la forme élidée l’ dans des groupes nominaux (forme élidée de l’article défini : l’) · Repérer les formes contractées au et du (formes contractées de l’article défini : au, du)

2. Sem. 2

   Repérer les formes contractées aux et des (formes contractées de l’article défini : aux, des)

3. Sem. 3

   Employer les formes élidées et contractées dans des phrases

Objectif · Manipuler les types et formes de phrases, en transformant une phrase affirmative en phrase négative.

1. Sem. 3

   Transformer une phrase affirmative avec ne… pas (marqueurs de négation : ne… pas)

2. Sem. 4

   Transformer une phrase affirmative avec ne… plus (marqueurs de négation : ne… plus) · Transformer une phrase affirmative avec ne… jamais (marqueurs de négation : ne… jamais)

3. Sem. 5

   Réemployer la négation dans des phrases variées : transformation de phrases affirmatives en phrases négatives

Objectif · Identifier le complément d’objet direct (COD).

1. Sem. 6

   Repérer le COD sous la forme d’un groupe nominal · Repérer le COD sous la forme d’un pronom personnel : COD exprimé par les pronoms la, le, les, l’

2. Sem. 7

   Remplacer un COD nominal par un pronom : pronominalisation du COD · Employer correctement le COD dans une phrase : réemploi du COD dans des phrases courtes

Objectif · Identifier le complément d’objet indirect (COI).

1. Sem. 8

   Repérer le COI introduit par à ou de : COI relié au verbe par une préposition · Repérer le COI introduit par au ou aux : COI avec les prépositions au et aux

2. Sem. 9

   Employer les pronoms lui et leur comme COI : COI exprimé par un pronom personnel · Distinguer COD et COI dans une même série de phrases : comparaison COD et COI

Objectif · Employer la forme élidée et les formes contractées de l’article défini.

1. Sem. 10

   Choisir le bon article défini dans un texte court : formes élidées et contractées en contexte

Objectif · Identifier le complément d’objet direct (COD).

1. Sem. 11

   Choisir COD ou COI selon la construction du verbe : COD et COI dans des phrases du palier

Objectif · Manipuler les types et formes de phrases, en transformant une phrase affirmative en phrase négative.

1. Sem. 12

   Réviser la négation dans des phrases liées au projet d’écriture : consolidation des transformations affirmatif / négatif

Objectif · Identifier le complément d’objet indirect (COI).

1. Sem. 13

   Réviser COD et COI avant la production finale : consolidation des compléments d’objet du palier

1. Sem. 14

   Intégration du palier 1

   • Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes injonctifs

Objectif · Distinguer le groupe sujet et le groupe verbal dans une phrase.

1. Sem. 15

   Repérer le groupe sujet dans une phrase simple · Repérer le groupe verbal dans une phrase simple (le groupe verbal : verbe et compléments)

2. Sem. 16

   Distinguer groupe sujet et groupe verbal dans plusieurs phrases

Objectif · Distinguer la notion de compléments essentiels (COD et COI) et non essentiels (compléments circonstanciels).

1. Sem. 16

   Distinguer les compléments essentiels (COD et COI) et non essentiels (compléments circonstanciels)

   • Reconnaître un complément essentiel du verbe : compléments essentiels COD et COI
2. Sem. 17

   Distinguer les compléments essentiels (COD et COI) et non essentiels (compléments circonstanciels)

   • Repérer un complément que l’on peut déplacer ou supprimer : notion de complément circonstanciel
   • Comparer compléments essentiels et circonstanciels : différence entre compléments essentiels et non essentiels

Objectif · Identifier les compléments circonstanciels de lieu.

1. Sem. 18

   Identifier un complément circonstanciel de lieu · Réemployer un complément circonstanciel de lieu dans une phrase

Objectif · Identifier les compléments circonstanciels de temps.

1. Sem. 19

   Identifier un complément circonstanciel de temps · Réemployer un complément circonstanciel de temps dans une phrase

Objectif · Distinguer la notion de compléments essentiels (COD et COI) et non essentiels (compléments circonstanciels).

1. Sem. 20

   Distinguer les compléments essentiels (COD et COI) et non essentiels (compléments circonstanciels)

   • Distinguer compléments de lieu et de temps : comparaison CCL et CCT dans un corpus

Objectif · Appliquer l’accord du verbe avec un sujet inversé.

1. Sem. 21

   Repérer un sujet placé après le verbe : sujet inversé et accord du verbe · Accorder correctement le verbe avec un sujet inversé : règles d’accord sujet inversé-verbe

2. Sem. 22

   Corriger des phrases où l’accord du sujet inversé est faux : correction de l’accord avec sujet inversé

Objectif · Utiliser la ponctuation adaptée à un dialogue.

1. Sem. 22

   Repérer tirets et guillemets dans un dialogue · Placer correctement les marques de ponctuation dans un dialogue court : ponctuation d’un dialogue dans de courtes répliques

2. Sem. 23

   Corriger la ponctuation d’un dialogue mal présenté

Objectif · Distinguer le groupe sujet et le groupe verbal dans une phrase.

1. Sem. 23

   Réinvestir groupes et compléments dans un corpus dialogué

Objectif · Distinguer la notion de compléments essentiels (COD et COI) et non essentiels (compléments circonstanciels).

1. Sem. 24

   Distinguer les compléments essentiels (COD et COI) et non essentiels (compléments circonstanciels)

   • Réviser la distinction entre compléments essentiels et circonstanciels : consolidation des compléments dans le texte dialogué

Objectif · Utiliser la ponctuation adaptée à un dialogue.

1. Sem. 24

   Réviser la ponctuation et l’accord avant la production finale : consolidation grammaticale du dialogue

1. Sem. 25

   Intégration du palier 2

   • Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes dialogués

Objectif · Repérer, dans un groupe nominal, un complément du nom.

1. Sem. 26

   Repérer, dans un groupe nominal, un complément de nom

   • Complément du nom 1 : complément du nom relié par une préposition
   • Identifier la préposition qui relie le nom et son complément : prépositions à, de, du, des, au, pour, avec, sans
2. Sem. 27

   Repérer, dans un groupe nominal, un complément de nom

   • Employer un complément du nom pour enrichir un groupe nominal : groupes nominaux enrichis par un complément du nom

Objectif · Identifier le verbe, le sujet, les compléments essentiels (COD-COI), les compléments circonstanciels dans une phrase.

1. Sem. 27

   Identifier le verbe, le sujet, les compléments essentiels (COD et COI) et les compléments circonstanciels dans une phrase

   • Identifier le sujet et le verbe dans une phrase simple
   • Compléments essentiels 1
2. Sem. 28

   Identifier le verbe, le sujet, les compléments essentiels (COD et COI) et les compléments circonstanciels dans une phrase

   • Identifier un complément circonstanciel dans une phrase : compléments circonstanciels dans une phrase simple
   • Analyser une phrase simple en identifiant ses groupes : analyse grammaticale d’une phrase simple
3. Sem. 29

   Identifier le verbe, le sujet, les compléments essentiels (COD et COI) et les compléments circonstanciels dans une phrase

   • Comparer plusieurs analyses de phrases simples : fonction des groupes dans des phrases simples

Objectif · Justifier l’appartenance d’un mot à différentes classes selon le contexte.

1. Sem. 29

   Déterminer la classe d’un mot selon le contexte : différentes classes de mots selon le contexte

2. Sem. 30

   Justifier un changement de classe selon la phrase : justification de la classe d’un mot selon le contexte

Objectif · Effectuer une analyse grammaticale de quelques mots.

1. Sem. 30

   Distinguer nature et fonction pour quelques mots

2. Sem. 31

   Analyser grammaticalement quelques mots d’une phrase : analyse grammaticale de quelques mots · Réemployer nature et fonction dans une analyse guidée : réemploi de l’analyse grammaticale

Objectif · Repérer, dans un groupe nominal, un complément du nom.

1. Sem. 32

   Repérer, dans un groupe nominal, un complément de nom

   • Enrichir un groupe nominal par un complément du nom dans un vers : complément du nom dans une écriture courte

Objectif · Identifier le verbe, le sujet, les compléments essentiels (COD-COI), les compléments circonstanciels dans une phrase.

1. Sem. 33

   Identifier le verbe, le sujet, les compléments essentiels (COD et COI) et les compléments circonstanciels dans une phrase

   • Identifier sujet, verbe et compléments dans un vers ou une phrase poétique : analyse de phrases simples issues d’un corpus poétique
   • Vérifier l’analyse grammaticale sur un autre corpus : vérification sur de nouvelles phrases simples

Objectif · Justifier l’appartenance d’un mot à différentes classes selon le contexte.

1. Sem. 34

   Expliquer pourquoi un mot est nom, verbe ou adjectif selon le contexte : classes de mots en contexte · Comparer deux emplois différents d’un même mot : changement de classe selon le contexte

Objectif · Effectuer une analyse grammaticale de quelques mots.

1. Sem. 35

   Réviser nature, fonction et analyse de phrase : consolidation de l’analyse grammaticale du palier

Objectif · Repérer, dans un groupe nominal, un complément du nom.

1. Sem. 35

   Repérer, dans un groupe nominal, un complément de nom

   • Réviser le complément du nom avant la production finale : consolidation du groupe nominal enrichi

1. Sem. 36

   Intégration du palier 3

   • Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes poétiques