Activités Numériques au CP

Objectif · Utiliser les nombres de 0 à 20.

1. Sem. 1

   Lire et écrire les nombres de 0 à 10 : écriture chiffrée et lecture orale des nombres de 0 à 10 · Lire et écrire les nombres de 11 à 20 : écriture chiffrée et lecture orale des nombres de 11 à 20 · Effectuer de petites additions sur des nombres jusqu’à 10 : additions simples à partir de collections et d’images · Effectuer de petites soustractions sur des nombres jusqu’à 20 : soustractions simples avec retrait d’éléments dans une collection

2. Sem. 2

   Comparer et ranger des nombres de 11 à 20 : comparaison et rangement de nombres écrits ou représentés · Composer des quantités de 0 à 20 : association entre collection, écriture chiffrée et quantité · Résoudre de petites situations numériques sur 0 à 20 : lecture, écriture et opérations simples sur les nombres de 0 à 20

Objectif · Découvrir les nombres 21 et 22.

1. Sem. 2

   Découvrir les nombres 21 et 22, les composer et les décomposer

   • Identifier, lire et écrire le nombre 21 : présentation du nombre 21 avec unité, dizaine et jeux d’échange
   • Identifier, lire et écrire le nombre 22 : présentation du nombre 22 avec comparaison à 21

Objectif · Composer et décomposer les nombres 21 et 22.

1. Sem. 3

   Découvrir les nombres 21 et 22, les composer et les décomposer

   • Composer et décomposer le nombre 21 : écritures additives de 21 avec dizaines et unités
   • Composer et décomposer le nombre 22 : écritures additives de 22 avec dizaines et unités

Objectif · Découvrir les nombres 23 et 24.

1. Sem. 4

   Découvrir les nombres 23 et 24, les composer et les décomposer

   • Identifier, lire et écrire le nombre 23 : présentation du nombre 23 avec signes <, = et >
   • Identifier, lire et écrire le nombre 24 : présentation du nombre 24 avec jeux d’échange

Objectif · Composer et décomposer les nombres 23 et 24.

1. Sem. 5

   Découvrir les nombres 23 et 24, les composer et les décomposer

   • Composer et décomposer le nombre 23 : écritures additives de 23 en dizaines et unités
   • Composer et décomposer le nombre 24 : écritures additives de 24 en dizaines et unités

Objectif · Découvrir les nombres de 25 à 29.

1. Sem. 5

   Découvrir les nombres de 25 à 29, les composer et les décomposer

   • Lire et écrire les nombres de 25 à 27 : présentation des nombres de 25 à 27 avec comparaison
   • Lire et écrire les nombres 28 et 29 : présentation des nombres 28 et 29 dans la base dix

Objectif · Composer et décomposer les nombres de 25 à 29.

1. Sem. 6

   Découvrir les nombres de 25 à 29, les composer et les décomposer

   • Composer 25 à 27 : écritures additives des nombres de 25 à 27
   • Composer 28 et 29 : écritures additives des nombres 28 et 29 avec calcul mental d’ajout de 2

Objectif · Découvrir les nombres de 30 à 34.

1. Sem. 7

   Découvrir les nombres de 30 à 34, les composer et les décomposer

   • Lire et écrire les nombres de 30 à 32 : présentation des nombres de 30 à 32 avec dizaines et unités
   • Lire et écrire les nombres 33 et 34 : présentation des nombres 33 et 34 avec comparaison

Objectif · Composer et décomposer les nombres de 30 à 34.

1. Sem. 8

   Découvrir les nombres de 30 à 34, les composer et les décomposer

   • Composer 30 à 32 : écritures additives des nombres de 30 à 32
   • Composer 33 et 34 : écritures additives des nombres 33 et 34 avec calcul mental d’ajout de 3

Objectif · Identifier l’opération.

1. Sem. 8

   Reconnaître l’opération : le sens de l’addition et de la soustraction

   • Reconnaître une situation relevant de l’addition : lecture de petites situations où des quantités sont réunies
   • Associer une situation de réunion à une écriture additive : passage de l’image ou de l’histoire à l’opération d’addition
   • Calculer une addition simple sur 0 à 34 : additions posées ou orales avec matériel de manipulation
   • Expliquer pourquoi une addition convient à la situation : justification orale du choix de l’addition
2. Sem. 9

   Reconnaître l’opération : le sens de l’addition et de la soustraction

   • Associer une situation de retrait à une écriture soustractive : passage de l’histoire à l’opération de soustraction
   • Calculer une soustraction simple sur 0 à 34 : soustractions posées ou orales avec matériel de manipulation
   • Expliquer pourquoi une soustraction convient à la situation : justification orale du choix de la soustraction

Objectif · Appliquer les mécanismes opératoires.

1. Sem. 9

   Appliquer les mécanismes opératoires de l’addition et de la soustraction

   • Poser une addition avec retenue sur des nombres inférieurs à 35 : technique de l’addition avec retenue à partir de la base dix
   • Contrôler le résultat d’une addition avec retenue : reprise pas à pas de la procédure de calcul
   • Poser une soustraction avec emprunt sur des nombres inférieurs à 35
   • Résoudre de petites opérations sur les nombres de 0 à 34 : additions et soustractions posées dans des situations courtes

Objectif · Découvrir les nombres de 35 à 39.

1. Sem. 10

   Découvrir les nombres de 35 à 44 et les utiliser

   • Lire et écrire les nombres de 35 à 37 : présentation des nombres de 35 à 37 avec signes et jeux d’échange
   • Lire et écrire les nombres 38 et 39 : présentation des nombres 38 et 39 avec base de numération
   • Effectuer des additions simples sur des nombres de 0 à 39 : écritures additives et calcul mental d’ajout de 5
   • Effectuer des soustractions sur des nombres de 0 à 39 : petites situations de calcul sur les nombres de 0 à 39

Objectif · Découvrir les nombres de 40 à 44.

1. Sem. 11

   Découvrir les nombres de 35 à 44 et les utiliser

   • Lire et écrire les nombres 43 et 44 : présentation des nombres 43 et 44 avec comparaison
   • Additionner des nombres jusqu’à 44 : écritures additives des nombres de 0 à 44 avec calcul mental d’ajout de 10
   • Soustraire des nombres jusqu’à 44 : petites situations de calcul sur les nombres de 0 à 44

Objectif · Découvrir les nombres de 45 à 50.

1. Sem. 11

   Découvrir les nombres de 45 à 50 et les utiliser ; reconnaître les nombres pairs et impairs

   • Lire et écrire les nombres de 45 à 47 : présentation des nombres de 45 à 47 avec base de numération
   • Lire et écrire les nombres de 48 à 50 : présentation des nombres de 48 à 50 avec comparaison
   • Additionner des nombres jusqu’à 50 : écritures additives et calcul mental de doubles simples

Objectif · Utiliser les nombres de 0 à 50.

1. Sem. 12

   Découvrir les nombres de 45 à 50 et les utiliser ; reconnaître les nombres pairs et impairs

   • Soustraire des nombres jusqu’à 50 : petites situations de calcul sur les nombres de 0 à 50
   • Identifier un nombre pair parmi des nombres de 0 à 50 : recherche de nombres pairs par groupements de deux
   • Identifier un nombre impair parmi des nombres de 0 à 50 : recherche de nombres impairs et distinction pair impair
   • Trouver le double d’un nombre simple : calcul du double sur des nombres de 0 à 50

1. Sem. 13

   Intégration du palier 1

   • Intégrer des opérations arithmétiques portant sur les nombres de 0 à 50 dans des situations de résolution de problèmes concrets de construction et de calculs numériques

Objectif · Découvrir les nombres de 51 a 59.

1. Sem. 14

   Découvrir les nombres de 51 à 59 et les utiliser

   • Lire et écrire les nombres de 51 a 54 : présentation des nombres 51 a 54 avec unité et dizaine
2. Sem. 15

   Découvrir les nombres de 51 à 59 et les utiliser

   • Lire et écrire les nombres de 55 a 59 : présentation des nombres 55 a 59 avec signes et jeux d’échange

Objectif · Utiliser les nombres de 0 a 59.

1. Sem. 15

   Effectuer des opérations sur les nombres de 0 à 59 : addition avec retenue

   • Additionner des nombres jusqu a 59 : écritures additives des nombres de 0 a 59
2. Sem. 16

   Effectuer des opérations sur les nombres de 0 à 59 : addition avec retenue

   • Additionner des nombres jusqu a 59 (suite)

Objectif · Effectuer des opérations portant sur les nombres de 0 a 59.

1. Sem. 17

   Effectuer des opérations sur les nombres de 0 à 59 : addition avec retenue

   • Poser une addition avec retenue sur des nombres jusqu a 59 : technique opératoire d’addition avec unité et dizaine

Objectif · Utiliser les nombres de 0 a 59.

1. Sem. 17

   Effectuer des opérations sur les nombres de 0 à 59 : soustraction avec emprunt

   • Soustraire des nombres jusqu a 59 : situations de calcul numérique sur les nombres de 0 a 59
   • Poser une soustraction avec emprunt sur des nombres jusqu a 59 : technique opératoire de soustraction avec emprunt

Objectif · Effectuer des opérations portant sur les nombres de 0 a 59.

1. Sem. 18

   Effectuer des opérations sur les nombres de 0 à 59 : soustraction avec emprunt

   • Choisir la bonne opération dans une petite situation numérique : utilisation de l’addition ou de la soustraction selon la situation
   • Vérifier un resultat numérique obtenu : contrôle du calcul à l’aide de la numération en base dix

Objectif · Découvrir les nombres de 60 a 69.

1. Sem. 18

   Découvrir les nombres de 60 à 79 et les utiliser

   • Lire et écrire les nombres de 60 a 64 : présentation des nombres de 60 a 64 avec jeux d’échange
   • Lire et écrire les nombres de 65 a 69 : présentation des nombres de 65 a 69 avec comparaison

Objectif · Utiliser les nombres de 0 a 69.

1. Sem. 19

   Découvrir les nombres de 60 à 79 et les utiliser

   • Additionner des nombres jusqu a 69 : écritures additives et calculs avec et sans retenue
   • Soustraire des nombres jusqu a 69 : soustractions avec et sans emprunt sur les nombres de 0 a 69

Objectif · Découvrir les nombres de 70 a 79.

1. Sem. 20

   Découvrir les nombres de 60 à 79 et les utiliser

   • Lire et écrire les nombres de 70 a 74 : présentation des nombres de 70 a 74 avec dizaines et unités
   • Lire et écrire les nombres de 75 a 79 : présentation des nombres de 75 a 79 avec comparaison

Objectif · Utiliser les nombres de 0 a 79.

1. Sem. 21

   Effectuer des opérations sur les nombres de 0 à 79

   • Additionner des nombres jusqu a 79 : écritures additives et calculs sur les nombres de 0 a 79
   • Soustraire des nombres jusqu a 79 : soustractions avec et sans emprunt sur les nombres de 0 a 79

Objectif · Identifier l opération.

1. Sem. 22

   Reconnaître l’opération : le sens de la multiplication

   • Reconnaître une situation de multiplication : constitution de groupes egaux dans des situations concretes
   • Passer d’un groupement égal à une écriture multiplicative : représentation de plusieurs paquets de même taille
2. Sem. 23

   Reconnaître l’opération : le sens de la multiplication

   • Construire les premiers résultats de la table de 2 : comptage de 2 en 2 et doubles simples
   • Construire les premiers résultats de la table de 3 : comptage de 3 en 3 et memorisation orale

3. Reconnaître l’opération : le sens de la division (partage)

   • Reconnaître une situation de partage : partage equilibre d’une collection entre deux personnes
   • Reconnaître une situation de partage en trois parts : partage de collections simples en parts egales
4. Sem. 24

   Reconnaître l’opération : le sens de la division (partage)

   • Relier la moitié d’un nombre à une situation de partage : recherche de moitiés sur des nombres connus
   • Vérifier qu un partage est equitable : contrôle d’un partage par recomptage des parts

1. Sem. 25

   Intégration du palier 2

   • Intégrer des opérations arithmétiques portant sur les nombres entiers de 0 à 79 dans des situations de résolution de problèmes concrets de construction et de calculs numériques

Objectif · Découvrir les nombres de 80 a 89.

1. Sem. 26

   Découvrir les nombres de 80 à 89 et les utiliser

   • Lire et écrire les nombres de 80 a 84 : présentation des nombres de 80 a 84 avec jeux d’échange
2. Sem. 27

   Découvrir les nombres de 80 à 89 et les utiliser

   • Lire et écrire les nombres de 85 a 89 : présentation des nombres de 85 a 89 avec comparaison

Objectif · Utiliser les nombres de 0 a 89.

1. Sem. 27

   Utiliser les nombres de 0 à 89 : écritures additives et écritures du partage

   • Additionner des nombres jusqu a 89 : écritures additives, multiplicatives et de partage sur les nombres de 0 a 89
2. Sem. 28

   Utiliser les nombres de 0 à 89 : écritures additives et écritures du partage

   • Soustraire des nombres jusqu a 89 : soustractions avec et sans emprunt sur les nombres de 0 a 89

Objectif · Découvrir les nombres de 90 a 99.

1. Sem. 29

   Découvrir les nombres de 90 à 99 ; utiliser les nombres de 0 à 99 : écritures additives

   • Lire et écrire les nombres de 90 a 94 : présentation des nombres de 90 a 94 avec unité et dizaine
   • Lire et écrire les nombres de 95 a 99 : présentation des nombres de 95 a 99 avec comparaison

Objectif · Utiliser les nombres de 0 a 99.

1. Sem. 30

   Découvrir les nombres de 90 à 99 ; utiliser les nombres de 0 à 99 : écritures additives

   • Additionner des nombres jusqu a 99 : écritures additives et multiplicatives sur les nombres de 0 a 99
   • Soustraire des nombres jusqu a 99 : soustractions avec et sans emprunt sur les nombres de 0 a 99

1. Sem. 30

   Utiliser les nombres de 0 à 99 : écritures multiplicatives et écritures du partage

   • Écritures multiplicatives (3 × 10) et écritures du partage des nombres de 0 à 99.
2. Sem. 31

   Utiliser les nombres de 0 à 99 : écritures multiplicatives et écritures du partage

   • Écritures multiplicatives (3 × 10) et écritures du partage des nombres de 0 à 99.

Objectif · Découvrir le nombre 100 et la centaine.

1. Sem. 32

   Découvrir le nombre 100 : la centaine

   • Lire et écrire le nombre 100 : présentation du nombre 100 comme nouvelle borne numérique
   • Identifier la centaine dans la base de numération : groupements par dix pour former une centaine
2. Sem. 33

   Découvrir le nombre 100 : la centaine

   • Comparer des nombres a 100 : utilisation des signes <, = et > autour de 100
   • Former 100 avec des dizaines ou des nombres de 25 et 50 : écritures additives et multiplicatives du nombre 100

Objectif · Utiliser les nombres de 0 a 100.

1. Sem. 33

   Utiliser les nombres de 0 à 100 : écritures additives et multiplicatives

   • Additionner des nombres jusqu a 100 : écritures additives des nombres de 0 a 100 avec retenue
   • Soustraire des nombres jusqu a 100 : soustractions avec et sans emprunt sur les nombres de 0 a 100
2. Sem. 34

   Utiliser les nombres de 0 à 100 : écritures additives et multiplicatives

   • Trouver le double d’un nombre simple jusqu a 100 : calculs de doubles et comptage de 2 en 2
   • Réinvestir les tables de 2 et de 3 : calcul mental à partir des tables de multiplication par 2 et par 3

3. Utiliser les nombres de 0 à 100 : écritures du partage ; effectuer des opérations sur les nombres de 0 à 100

   • Partager une collection simple inferieure a 100 : écritures du partage sur des nombres connus
4. Sem. 35

   Utiliser les nombres de 0 à 100 : écritures du partage ; effectuer des opérations sur les nombres de 0 à 100

   • Choisir une opération adaptée dans un petit problème numérique : addition, soustraction, multiplication simple ou partage selon la situation
   • Comparer et ranger des nombres jusqu a 100 : utilisation de la base dix pour ordonner les nombres

1. Sem. 36

   Intégration du palier 3

   • Intégrer des notions ensemblistes élémentaires et des opérations portant sur les nombres entiers de 0 à 100 dans des situations de résolution de problèmes de calculs numériques