Activités Numériques au CE1

Objectif · Effectuer un calcul mental.

1. Sem. 1

   Former un nombre de 3 chiffres : 100, l’unité, la dizaine, la centaine

   • Compter et décompter de 2 en 2 sans erreur : comptage et décomptage de 2 en 2 à partir de petites collections et de suites orales
   • Lire, écrire, composer et décomposer les nombres de 1 à 9 : les unités et les nombres de 1 à 9 en chiffres et en lettres ; composition et décomposition simples
   • Identifier 10 comme une dizaine : le nombre 10 et la notion de dizaine dans le tableau de numération
   • Compter et décompter de 3 en 3 sans support écrit : comptage et décomptage de 3 en 3 dans des suites orales et écrites courtes

Objectif · Lire et écrire les nombres jusqu’à 99.

1. Sem. 2

   Former un nombre de 3 chiffres : 100, l’unité, la dizaine, la centaine

   • Lire et écrire les nombres de 70 à 99 : les nombres de 70 à 99 en chiffres et en lettres avec composition et décomposition
   • Comparer des nombres de 70 à 99 avec les signes >, < et = : comparaison et rangement de nombres de 70 à 99 à l’aide des signes >, < et =
   • Ajouter 3 à un nombre donné rapidement : ajout mental de 3 à des nombres inférieurs à 100
   • Lire et écrire correctement les nombres de 1 à 99 : révision de la lecture, de l’écriture et de l’ordre des nombres de 1 à 99

Objectif · Découvrir les nombres de 100 à 500.

1. Sem. 2

   Découvrir les nombres de 100 à 500 : notion d’ordre, écritures additives

   • Lire et écrire les nombres de 100 à 199 : les nombres de 100 à 199 en chiffres et en lettres
2. Sem. 3

   Découvrir les nombres de 100 à 500 : notion d’ordre, écritures additives

   • Ranger les nombres de 100 à 199 : notion d’ordre et comparaison des nombres de 100 à 199
   • Ajouter 8 à un nombre donné mentalement : ajout mental de 8 à des nombres inférieurs à 100
3. Sem. 4

   Découvrir les nombres de 100 à 500 : notion d’ordre, écritures additives

   • Lire et écrire les nombres de 200 à 499 : les nombres de 200 à 499 en chiffres et en lettres
   • Décomposer un nombre de 200 à 499 en centaines, dizaines et unités : écritures additives des nombres de 200 à 499

Objectif · Effectuer un calcul mental.

1. Sem. 4

   Caractériser un nombre entier : nombres pairs, nombres impairs, la moitié, le double d’un nombre

   • Ajouter 5 à un nombre donné mentalement : ajout mental de 5 à des nombres courants
   • Reconnaître un nombre pair : identification de nombres pairs dans des listes et de petites situations de partage
   • Reconnaître un nombre impair : identification de nombres impairs et distinction pair / impair
2. Sem. 5

   Caractériser un nombre entier : nombres pairs, nombres impairs, la moitié, le double d’un nombre

   • Ajouter 6 à un nombre donné mentalement : ajout mental de 6 à des nombres inférieurs à 100
   • Déterminer la moitié d’un nombre simple : recherche de la moitié d’un nombre pair à partir de groupements égaux
   • Calculer le double d’un nombre simple : le double d’un nombre à partir d’additions répétées et de petites situations concrètes
   • Ajouter 7 à un nombre donné mentalement : ajout mental de 7 à des nombres usuels

3. Effectuer des opérations sur les nombres de 100 à 500 : l’addition, sens et technique (avec et sans retenue)

   • Ajouter 9 à un nombre donné mentalement : ajout mental de 9 à des nombres usuels
   • Reconnaître une situation relevant de l’addition : sens de l’addition dans des situations de réunion et d’ajout sur des nombres de 100 à 500

Objectif · Effectuer des opérations sur les nombres de 100 à 500.

1. Sem. 6

   Effectuer des opérations sur les nombres de 100 à 500 : l’addition, sens et technique (avec et sans retenue)

   • Poser une addition sans retenue sur des nombres de 100 à 500
   • Ajouter 10 à un nombre donné mentalement : ajout mental de 10 à des nombres de deux chiffres et de trois chiffres simples
2. Sem. 7

   Effectuer des opérations sur les nombres de 100 à 500 : l’addition, sens et technique (avec et sans retenue)

   • Poser une addition avec retenue : technique de l’addition avec retenue sur des nombres de 100 à 500

Objectif · Découvrir les nombres de 500 à 999.

1. Sem. 7

   Découvrir les nombres de 500 à 999 : notion d’ordre, écritures additives, multiplicatives, mixtes

   • Lire et écrire les nombres de 500 à 999 : les nombres de 500 à 999 et leur notion d’ordre
2. Sem. 8

   Découvrir les nombres de 500 à 999 : notion d’ordre, écritures additives, multiplicatives, mixtes

   • Décomposer un nombre de 500 à 999 de plusieurs façons : écritures additives, multiplicatives et mixtes des nombres de 500 à 999
3. Sem. 9

   Découvrir les nombres de 500 à 999 : notion d’ordre, écritures additives, multiplicatives, mixtes

   • Décomposer un nombre de 500 à 999 de plusieurs façons (suite)

Objectif · Effectuer un calcul mental.

1. Sem. 9

   Effectuer des opérations sur les nombres de 500 à 999 : la soustraction, sens et technique (avec et sans emprunt)

   • Retirer 2 ou 3 à un nombre donné mentalement : retrait mental de 2 puis de 3 sur des nombres courants
   • Reconnaître une situation relevant de la soustraction : sens de la soustraction dans des situations d’enlever, de compléter ou de comparer
   • Poser une soustraction sans emprunt sur des nombres de 500 à 999
   • Retirer 4 ou 5 à un nombre donné mentalement : retrait mental de 4 puis de 5 sur des nombres usuels

Objectif · Effectuer des opérations sur les nombres de 500 à 999.

1. Sem. 10

   Effectuer des opérations sur les nombres de 500 à 999 : la soustraction, sens et technique (avec et sans emprunt)

   • Poser une soustraction avec emprunt : technique de la soustraction avec emprunt sur des nombres de 500 à 999
   • Retirer 6 ou 7 à un nombre donné mentalement : retrait mental de 6 puis de 7 sur des nombres courants

Objectif · Découvrir le nombre 1000.

1. Sem. 10

   Découvrir le nombre 1000 : tableau de numération (unité, dizaine, centaine, unité de mille)

   • Identifier 1000 comme une unité de mille (le nombre 1000 et le tableau de numération : unité, dizaine, centaine, unité de mille)
2. Sem. 11

   Découvrir le nombre 1000 : tableau de numération (unité, dizaine, centaine, unité de mille)

   • Lire, écrire et composer le nombre 1000 : lecture, écriture et composition du nombre 1000 dans des situations simples

Objectif · Effectuer un calcul mental.

1. Sem. 12

   Réviser les nombres de 0 à 1000

   • Retirer 8 ou 9 à un nombre donné mentalement : retrait mental de 8 puis de 9 sur des nombres usuels
2. Sem. 13

   Réviser les nombres de 0 à 1000

   • Retirer 8 ou 9 à un nombre donné mentalement (suite)

Objectif · Découvrir les nombres de 1000 à 5000.

1. Sem. 13

   Découvrir les nombres de 1000 à 5000 : formation, écritures additives, multiplicatives, partage

   • Lire et écrire les nombres de 1000 à 5000
2. Sem. 14

   Découvrir les nombres de 1000 à 5000 : formation, écritures additives, multiplicatives, partage

   • Décomposer un nombre de 1000 à 5000 de plusieurs façons : écritures additives, multiplicatives et mixtes des nombres de 1000 à 5000

Objectif · Effectuer un calcul mental.

1. Sem. 15

   Découvrir les nombres de 1000 à 5000 : formation, écritures additives, multiplicatives, partage

   • Retirer 10 ou 11 à un nombre donné mentalement : retrait mental de 10 puis de 11 sur des nombres courants

Objectif · Effectuer des opérations sur les nombres de 0 à 5000.

1. Sem. 15

   Effectuer des opérations sur les nombres de 1000 à 5000 : la multiplication et la division, sens et technique

   • La multiplication et la division sur les nombres de 1000 à 5000 : sens et technique.
   • Interpréter une multiplication comme addition répétée ou groupements égaux : sens de la multiplication dans des situations de groupements égaux
   • Poser une multiplication sans retenue avec un chiffre au multiplicateur
   • Mobiliser rapidement les tables de multiplication par 2 et par 3 : entraînement oral aux tables de multiplication par 2 et par 3
2. Sem. 16

   Effectuer des opérations sur les nombres de 1000 à 5000 : la multiplication et la division, sens et technique

   • Calculer un produit sans retenue par 10, 20 ou 30 : multiplication sans retenue par 10, 20 ou 30 dans de petits exercices
   • Reconnaître une situation de partage annonçant la division : notion de partage équitable avant la division sur des nombres de 0 à 5000

1. Sem. 16

   Caractériser un nombre entier : divisibilité par 2, par 5 ; calcul mental

   • Divisibilité par 2 et par 5 ; calcul mental.
2. Sem. 17

   Caractériser un nombre entier : divisibilité par 2, par 5 ; calcul mental

   • Divisibilité par 2 et par 5 ; calcul mental.
3. Sem. 18

   Intégration du palier 1

   • Intégrer des opérations arithmétiques portant sur les nombres entiers naturels de 0 à 5 000 dans des situations de résolution de problèmes de calculs numériques

Objectif · Effectuer un calcul mental.

1. Sem. 19

   Découvrir les nombres de 5000 à 9999 : notion d’ordre, écritures additives

   • Les nombres de 5000 à 9999 : notion d’ordre, écritures additives.
   • Compter et décompter de 10 en 10 : comptage et décomptage de 10 en 10 à partir de nombres variés
2. Sem. 20

   Découvrir les nombres de 5000 à 9999 : notion d’ordre, écritures additives

   • Compter et décompter de 10 en 10 (suite)

Objectif · Effectuer des opérations sur les nombres de 1000 à 5000.

1. Sem. 20

   Effectuer des opérations sur les nombres de 5000 à 9999 : l’addition et la soustraction

   • Poser une addition avec ou sans retenue sur des nombres de 5000 à 9999
2. Sem. 21

   Effectuer des opérations sur les nombres de 5000 à 9999 : l’addition et la soustraction

   • Poser une soustraction avec ou sans emprunt sur des nombres de 5000 à 9999

Objectif · Effectuer un calcul mental.

1. Sem. 22

   Effectuer des opérations sur les nombres de 5000 à 9999 : l’addition et la soustraction

   • Retirer 100 à un nombre donné mentalement : retrait mental de 100 sur des nombres entiers naturels

2. Effectuer des opérations sur les nombres de 5000 à 9999 : la multiplication, avec au plus deux chiffres au multiplicateur

   • Mobiliser rapidement les tables de multiplication par 4 et par 5 : entraînement oral aux tables de multiplication par 4 et par 5
   • Mobiliser rapidement les tables de multiplication par 6 et par 7 : entraînement oral aux tables de multiplication par 6 et par 7
   • Mobiliser rapidement la table de multiplication par 8 : entraînement oral à la table de multiplication par 8
3. Sem. 23

   Effectuer des opérations sur les nombres de 5000 à 9999 : la multiplication, avec au plus deux chiffres au multiplicateur

   • Multiplier mentalement un nombre par 10, 100 ou 1000 : calcul mental sur les produits par 10, 100 et 1000
   • Poser une multiplication avec retenue avec un chiffre au multiplicateur
   • Résoudre des produits simples sur des nombres de 1000 à 5000 : exercices de multiplication sur des nombres de 1000 à 5000 avec un chiffre au multiplicateur
   • Poser une multiplication avec au plus deux chiffres au multiplicateur

Objectif · Effectuer des opérations sur les nombres de 5000 à 9999.

1. Sem. 24

   Réviser l’addition, la soustraction et la multiplication

   • Révision sur l’addition, la soustraction et la multiplication des nombres de 0 à 9999.
   • Résoudre des additions et soustractions avec ou sans retenue sur des nombres de 1000 à 5000
2. Sem. 25

   Réviser l’addition, la soustraction et la multiplication

   • Résoudre des additions et soustractions avec ou sans retenue sur des nombres de 1000 à 5000 (suite)

Objectif · Effectuer des opérations sur les nombres de 1000 à 5000.

1. Sem. 25

   Effectuer des opérations sur les nombres de 5000 à 9999 : la division (un chiffre au diviseur), sens et technique

   • Interpréter une division comme partage ou groupement : sens de la division dans des situations de partage portant sur des nombres de 1000 à 5000
2. Sem. 26

   Effectuer des opérations sur les nombres de 5000 à 9999 : la division (un chiffre au diviseur), sens et technique

   • Effectuer une division avec un chiffre au diviseur dans un cas simple : division avec un chiffre au diviseur sur des cas sans difficulté majeure de retenue
   • Poser une division quand le premier chiffre du dividende est supérieur au diviseur : division avec un chiffre au diviseur sur des cas simples de partage

Objectif · Effectuer des opérations sur les nombres de 5000 à 9999.

1. Sem. 27

   Effectuer des opérations sur les nombres de 5000 à 9999 : la division (un chiffre au diviseur), sens et technique

   • Interpréter quotient et reste dans une division simple : lecture du quotient et du reste dans des divisions avec un chiffre au diviseur

Objectif · Découvrir le nombre 10000.

1. Sem. 27

   Découvrir le nombre 10 000 : tableau de numération

   • Identifier 10 000 comme une dizaine de mille (le tableau de numération : unité, dizaine, centaine, unité de mille, dizaine de mille)
   • Lire, écrire et composer 10 000 : lecture, écriture et composition du nombre 10 000
   • Compter et décompter de 100 en 100 : comptage et décomptage de 100 en 100 à partir de nombres variés
2. Sem. 28

   Découvrir le nombre 10 000 : tableau de numération

   • Décomposer 10 000 en unités de numération : composition et décomposition de 10 000 en milliers, centaines, dizaines et unités
   • Comparer et ranger des nombres proches de 10 000 : comparaison et rangement de nombres entre 5000 et 10 000
   • Ajouter 100 à un nombre donné mentalement : ajout mental de 100 à des nombres entiers naturels

Objectif · Effectuer des opérations sur les nombres de 5000 à 9999.

1. Sem. 29

   Effectuer des opérations sur les nombres de 0 à 10 000 : addition, soustraction, multiplication

   • Choisir la bonne technique de multiplication avec ou sans retenue : multiplication sans retenue et avec retenue avec au plus deux chiffres au multiplicateur
   • Contrôler la cohérence d’un résultat de multiplication : réinvestissement de la multiplication dans de petits problèmes et contrôles de résultat

Objectif · Effectuer un calcul mental.

1. Sem. 30

   Effectuer des opérations sur les nombres de 0 à 10 000 : addition, soustraction, multiplication

   • Retirer mentalement des dizaines à un nombre : retrait de dizaines à un nombre dans des exercices oraux courts

1. Sem. 30

   Effectuer des opérations sur les nombres de 0 à 10 000 : la division

   • La division sur les nombres de 0 à 10 000 : sens et technique.
2. Sem. 31

   Effectuer des opérations sur les nombres de 0 à 10 000 : la division

   • La division sur les nombres de 0 à 10 000 : sens et technique.
3. Sem. 32

   Effectuer des opérations sur les nombres de 0 à 10 000 : la division

   • La division sur les nombres de 0 à 10 000 : sens et technique.

Objectif · Caractériser un nombre entier.

1. Sem. 32

   Caractériser un nombre entier : le triple d’un nombre

   • Repérer si un nombre est divisible par 2 ou par 5 : caractères de divisibilité par 2 et par 5
   • Classer un nombre entier comme pair ou impair : lien entre divisibilité par 2 et distinction pair / impair
2. Sem. 33

   Caractériser un nombre entier : le triple d’un nombre

   • Calculer le triple d’un nombre simple : le triple d’un nombre dans des calculs et des situations de groupements
   • Repérer si un nombre est divisible par 10 : caractère de divisibilité par 10 et comparaison avec 2 et 5

1. Sem. 33

   Réviser les nombres de 0 à 10 000

   • Révision : lecture, écriture, comparaison et rangement des nombres de 0 à 10 000.
2. Sem. 34

   Réviser les nombres de 0 à 10 000

   • Révision : lecture, écriture, comparaison et rangement des nombres de 0 à 10 000.

3. Réviser les opérations portant sur les nombres de 0 à 10 000

   • Révision sur les quatre opérations portant sur les nombres de 0 à 10 000.
4. Sem. 35

   Réviser les opérations portant sur les nombres de 0 à 10 000

   • Révision sur les quatre opérations portant sur les nombres de 0 à 10 000.
5. Sem. 36

   Intégration du palier 2

   • Intégrer les opérations sur les nombres entiers naturels de 0 à 10 000 dans des situations de résolution de problèmes de calculs numériques