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Mathématiques

Activités numériques en PS

36 séances des semaines 1 à 36, réparties en 3 objectifs d’apprentissage. Premières séances : réaliser une alternance de couleurs ; réaliser une alternance de formes ; réaliser une alternance de tailles.

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  1. Objectif · Explorer des suites organisées

    1. Sem. 1

      Réaliser une alternance de couleurs

      • Alternance d’objets (1/1) selon la couleur : rouge, bleu, rouge, bleu… avec des perles ou des bouchons.
    2. Sem. 2

      Réaliser une alternance de formes

      • Alternance d’objets (1/1) selon la forme : rond, carré, rond, carré…
    3. Sem. 3

      Réaliser une alternance de tailles

      • Alternance d’objets (1/1) selon la taille : grand, petit, grand, petit…

  2. Objectif · Utiliser les nombres

    1. Sem. 4

      Comparer des collections avec « peu » et « beaucoup »

      • Notions peu / beaucoup : comparer deux tas d’objets et dire où il y en a peu, où il y en a beaucoup.
    2. Sem. 5

      Réaliser une collection d’un objet

      • Réalisation de collections d’un objet : « Donne-moi un crayon, une craie, un cube. »
    3. Sem. 6

      Réaliser une collection de deux objets

      • Réalisation de collections de deux objets : deux bouchons, deux cubes, deux graines.
    4. Sem. 7

      Dénombrer une quantité d’un ou de deux objets

      • Dénombrement d’une quantité d’un ou de deux objets : compter et dire « un », « deux ».
    5. Sem. 8

      Dénombrer en touchant chaque objet

      • Dénombrement d’un ou de deux objets en touchant chaque objet une seule fois.
    6. Sem. 9

      Réaliser une collection qui a autant d’objets qu’une autre

      • Collection visible et proche : prendre autant d’objets que le modèle en les dénombrant.

  3. Objectif · Etudier les nombres

    1. Sem. 10

      Décomposer et recomposer le nombre 2

      • Décomposition, recomposition du nombre 2 : un et un, deux mains, deux objets.
    2. Sem. 11

      Résoudre des petits problèmes avec le nombre 2

      • Résolution de problèmes par décomposition et recomposition mentale du nombre 2.
    3. Sem. 12

      Mémoriser la comptine numérique jusqu’à 2

      • Comptine numérique orale jusqu’à 2, dite en jouant et en montrant les doigts.

  4. Objectif · Explorer des suites organisées

    1. Sem. 13

      Réaliser une alternance 1/2 de couleurs

      • Alternance d’objets (1/2) selon la couleur : un rouge, deux bleus, un rouge, deux bleus…
    2. Sem. 14

      Réaliser une alternance 1/2 de formes

      • Alternance d’objets (1/2) selon la forme : un rond, deux carrés…
    3. Sem. 15

      Réaliser une alternance 1/2 de tailles

      • Alternance d’objets (1/2) selon la taille : un grand, deux petits…

  5. Objectif · Utiliser les nombres

    1. Sem. 16

      Repérer le premier élément d’une suite

      • Trouver un élément en connaissant sa position et en respectant le sens du parcours ; le mot « premier ».
    2. Sem. 17

      Dénombrer une quantité jusqu’à 3

      • Dénombrement d’une quantité d’un, de deux ou de trois objets.
    3. Sem. 18

      Réaliser une collection de 3 objets

      • Réalisation de collections de 3 objets à partir d’une consigne orale.
    4. Sem. 19

      Comparer des quantités avec « plus que »

      • Comparaison de quantités avec la notion « plus que » : « Awa a plus de billes que Moussa. »
    5. Sem. 20

      Repérer le premier et le dernier d’une file

      • Lexique de position : devant, derrière, premier, dernier ; placer un élément dans une file.
    6. Sem. 21

      Relier la suite des nombres au rang dans une file

      • Correspondance entre la suite des nombres et le rang : placer un élément en connaissant sa position.

  6. Objectif · Etudier les nombres

    1. Sem. 22

      Lire le nombre 1

      • Identification et lecture du nombre 1 sur des cartes et des étiquettes.
    2. Sem. 23

      Décomposer et recomposer le nombre 3

      • Décomposition, recomposition du nombre 3 : deux et un, un et deux, un et un et un.
    3. Sem. 24

      Résoudre des petits problèmes avec le nombre 3

      • Résolution de problèmes par décomposition et recomposition mentale du nombre 3.

  7. Objectif · Explorer des suites organisées

    1. Sem. 25

      Réaliser une alternance selon la forme et la couleur

      • Alternance d’objets selon la forme et la couleur.
    2. Sem. 26

      Réaliser une alternance selon la taille et la couleur

      • Alternance d’objets selon la taille et la couleur.

  8. Objectif · Utiliser les nombres

    1. Sem. 27

      Dénombrer une quantité jusqu’à 4

      • Dénombrement de quantités jusqu’à 4 objets en touchant chaque objet.
    2. Sem. 28

      Dénombrer une quantité jusqu’à 5

      • Dénombrement des quantités jusqu’à 5 objets.
    3. Sem. 29

      Réaliser une petite collection de moins de 5 objets

      • Réalisation de petites collections inférieures à 5 à partir d’une consigne.
    4. Sem. 30

      Ajouter des objets pour obtenir une collection donnée

      • Ajout pour obtenir une collection donnée, avec les nombres connus, sans opération.
    5. Sem. 31

      Retirer des objets pour obtenir une collection donnée

      • Retrait pour obtenir une collection donnée, avec les nombres connus.
    6. Sem. 32

      Ajouter ou retirer pour obtenir une collection donnée

      • Ajout ou retrait pour obtenir une collection donnée, sans recourir aux opérations.
    7. Sem. 33

      Repérer le deuxième et le troisième d’une file

      • Lexique de position : devant, derrière, deuxième, troisième ; correspondance entre la suite des nombres et le rang.

  9. Objectif · Etudier les nombres

    1. Sem. 34

      Mémoriser la comptine numérique jusqu’à 3

      • Comptine numérique orale jusqu’à 3.
    2. Sem. 35

      Lire les nombres jusqu’à 2

      • Identification et lecture des nombres 1 et 2.
    3. Sem. 36

      Lire les nombres jusqu’à 3

      • Identification et lecture des nombres jusqu’à 3.

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