Activités de Mesure au CE2

Objectif · Effectuer des mesures de longueur et des conversions d’unités.

1. Sem. 1

   Effectuer des mesures de longueur et des conversions pratiques d’unités : le mètre

   • Mesurer une longueur à l’aide du mètre : utilisation du mètre comme unité de référence pour des longueurs simples
2. Sem. 2

   Effectuer des mesures de longueur et des conversions pratiques d’unités : le mètre

   • Exprimer correctement une mesure de longueur en mètres : lecture, notation et comparaison de mesures exprimées en mètres

3. Effectuer des mesures de longueur et des conversions : le mètre et ses sous-multiples (déci, centi, milli)

   • Identifier décimètre, centimètre et millimètre : découverte des sous-multiples usuels du mètre
4. Sem. 3

   Effectuer des mesures de longueur et des conversions : le mètre et ses sous-multiples (déci, centi, milli)

   • Effectuer des conversions simples entre mètre et sous-multiples : passage d’une unité de longueur à une autre avec les préfixes déci, centi et milli
5. Sem. 4

   Effectuer des mesures de longueur et des conversions : le mètre et ses multiples (déca, hecto, kilo)

   • Identifier décamètre, hectomètre et kilomètre : découverte des multiples du mètre
6. Sem. 5

   Effectuer des mesures de longueur et des conversions : le mètre et ses multiples (déca, hecto, kilo)

   • Effectuer des conversions simples entre mètre et ses multiples : passage entre mètre, décamètre, hectomètre et kilomètre

Objectif · Réviser les mesures et conversions d’unités.

1. Sem. 6

   Effectuer des mesures de longueur et des conversions : le mètre et ses multiples (déca, hecto, kilo)

   • Réinvestir les conversions de longueur dans de petits exercices : conversions rapides sur mètre, sous-multiples et multiples

Objectif · Effectuer des mesures de masses et des conversions d’unités.

1. Sem. 6

   Effectuer des mesures de masse et des conversions pratiques d’unités : le kilogramme et ses sous-multiples

   • Identifier kilogramme et gramme dans une mesure de masse : mesures de masses courantes en kg et g
2. Sem. 7

   Effectuer des mesures de masse et des conversions pratiques d’unités : le kilogramme et ses sous-multiples

   • Convertir kilogrammes et grammes : passage simple entre kilogrammes et grammes
   • Identifier les multiples usuels du kilogramme : découverte des masses plus grandes que le kilogramme
3. Sem. 8

   Effectuer des mesures de masse et des conversions pratiques d’unités : le kilogramme et ses sous-multiples

   • Effectuer des conversions simples sur les multiples du kilogramme : comparaison et conversion de masses supérieures au kilogramme

Objectif · Effectuer des mesures de capacités et des conversions d’unités.

1. Sem. 9

   Effectuer des mesures de capacité et des conversions : le litre et ses sous-multiples

   • Identifier décilitre, centilitre et millilitre : découverte des sous-multiples usuels du litre
2. Sem. 10

   Effectuer des mesures de capacité et des conversions : le litre et ses sous-multiples

   • Convertir des capacités entre litre et sous-multiples : passage entre litre, décilitre, centilitre et millilitre

3. Effectuer des mesures de capacité et des conversions : le litre et ses multiples

   • Identifier décalitre et hectolitre : découverte des multiples usuels du litre
4. Sem. 11

   Effectuer des mesures de capacité et des conversions : le litre et ses multiples

   • Effectuer des conversions simples entre litre et ses multiples : comparaison et conversion de contenances plus grandes que le litre
   • Réinvestir les conversions de masse et de capacité dans de petits exercices : conversions mêlant kilogramme, gramme, litre et sous-multiples

1. Sem. 12

   Intégration du palier 1

   • Intégrer des notions de longueur, de masse et de capacité ainsi que des techniques d’utilisation des instruments conventionnels et les opérations arithmétiques dans des situations de résolution de problèmes de mesure

Objectif · Effectuer des mesures et des calculs de masse.

1. Sem. 13

   Effectuer des mesures et des calculs de masse : poids net, poids brut, tare

   • Identifier poids brut, tare et poids net : lecture des trois notions dans des situations de balance ou de transport
2. Sem. 14

   Effectuer des mesures et des calculs de masse : poids net, poids brut, tare

   • Calculer un poids net à partir du poids brut et de la tare : résolution de calculs simples sur les masses

Objectif · Lire l’heure.

1. Sem. 14

   Lire l’heure : heure, minute, seconde

   • Lire une heure exacte et une heure avec les minutes : lecture de l’heure sur des horloges simples
2. Sem. 15

   Lire l’heure : heure, minute, seconde

   • Prendre en compte les secondes dans la lecture de l’heure (lecture précise de l’heure : heure, minute, seconde)

Objectif · Calculer une durée.

1. Sem. 16

   Calculer une durée : temps mis (écart entre le début et la fin)

   • Identifier l’heure de début et l’heure de fin d’une activité : repérage des bornes temporelles d’une durée
2. Sem. 17

   Calculer une durée : temps mis (écart entre le début et la fin)

   • Calculer le temps écoulé entre le début et la fin : calcul d’une durée simple en heures, minutes ou secondes

Objectif · Calculer des prix.

1. Sem. 17

   Calculer des prix : prix d’achat, coût de revient, frais

   • Distinguer prix d’achat, prix de revient et frais : lecture des différentes composantes d’un coût
2. Sem. 18

   Calculer des prix : prix d’achat, coût de revient, frais

   • Calculer un prix de revient en ajoutant prix d’achat et frais : somme des dépenses liées à un achat
3. Sem. 19

   Calculer des prix : prix d’achat, prix de vente, bénéfice, perte

   • Distinguer prix de vente et prix d’achat : comparaison entre ce qui est payé et ce qui est vendu
   • Calculer un bénéfice ou une perte simple : différence entre prix de vente et prix de revient
4. Sem. 20

   Calculer des prix : prix d’achat, prix de vente, bénéfice, perte

   • Résoudre un problème de prix de vente ou de bénéfice : choix des opérations utiles pour calculer un bénéfice ou une perte
5. Sem. 21

   Calculer des prix : prix d’achat, prix de vente, bénéfice, perte

   • Vérifier la cohérence d’un calcul de prix : contrôle du sens du résultat dans une situation de vente

Objectif · Effectuer des partages.

1. Sem. 21

   Effectuer des partages : parts égales

   • Partager une quantité en parts égales : répartition équitable d’une collection ou d’une somme
2. Sem. 22

   Effectuer des partages : parts égales

   • Vérifier qu’un partage est équitable : contrôle du nombre d’éléments ou du montant dans chaque part
3. Sem. 23

   Effectuer des partages : parts proportionnelles (l’une des parts est multiple de l’autre)

   • Identifier deux parts dont l’une est multiple de l’autre : observation d’une relation de proportion entre deux parts
4. Sem. 24

   Effectuer des partages : parts proportionnelles (l’une des parts est multiple de l’autre)

   • Calculer deux parts proportionnelles à partir d’un total simple : répartition quand une part vaut un multiple de l’autre

1. Sem. 25

   Intégration du palier 2

   • Intégrer les notions de masses, de durée et de monnaie ainsi que des techniques d’utilisation d’instruments conventionnels et les opérations arithmétiques dans des situations de résolution de problèmes de mesure, de calcul de prix et de parts

Objectif · Calculer le périmètre et le côté du carré.

1. Sem. 26

   Calculer le périmètre du carré

   • Périmètre du carré : utilisation de la formule liée aux quatre côtés égaux du carré
2. Sem. 27

   Calculer le périmètre du carré

   • Périmètre du carré (suite)

Objectif · Calculer le périmètre du rectangle.

1. Sem. 27

   Périmètre du rectangle : addition des longueurs et largeurs d’un rectangle

2. Sem. 28

   Périmètre du rectangle (suite)

Objectif · Calculer le périmètre et le côté du carré.

1. Sem. 29

   Calculer une dimension à partir du périmètre du carré et du rectangle

   • Déterminer la longueur du côté d’un carré à partir de son périmètre : recherche du côté en partageant le périmètre par quatre
   • Déterminer une dimension d’un rectangle à partir du périmètre et d’une mesure connue : recherche d’une longueur ou d’une largeur manquante

Objectif · Calculer une dimension à partir du périmètre.

1. Sem. 30

   Calculer une dimension à partir du périmètre du carré et du rectangle

   • Calculer une dimension inconnue dans un problème de périmètre : exploitation du périmètre du carré ou du rectangle pour retrouver une dimension
   • Résoudre un problème de périmètre impliquant une dimension manquante : application à une situation de terrain ou de clôture

Objectif · Calculer le périmètre du triangle.

1. Sem. 31

   Calculer le périmètre d’un triangle à partir de ses côtés : somme des trois côtés d’un triangle

2. Sem. 32

   Comparer le périmètre d’un triangle à celui d’une autre figure : lecture et comparaison de mesures de contour

Objectif · Découvrir les unités d’aires.

1. Sem. 32

   Découvrir les unités d’aires : mètre carré, décimètre carré, centimètre carré (conversions)

   • Identifier le mètre carré comme unité d’aire : découverte de l’aire couverte par un carré de 1 m de côté
   • Identifier le décimètre carré et le centimètre carré : comparaison des unités d’aires usuelles
2. Sem. 33

   Découvrir les unités d’aires : mètre carré, décimètre carré, centimètre carré (conversions)

   • Effectuer des conversions simples entre m², dm² et cm² : passage d’une unité d’aire à une autre
   • Choisir l’unité d’aire adaptée à une surface donnée : lien entre grandeur de la surface et unité pertinente

Objectif · Calculer l’aire du carré.

1. Sem. 34

   Calculer la surface du carré

   • Calculer l’aire d’un carré à partir de son côté : produit du côté par lui-même pour obtenir l’aire
   • Résoudre un problème simple portant sur l’aire d’un carré : application de la mesure d’aire dans un contexte concret

Objectif · Calculer l’aire du rectangle.

1. Sem. 35

   Calculer la surface du rectangle

   • Calculer l’aire d’un rectangle à partir de sa longueur et de sa largeur : produit de la longueur par la largeur pour obtenir l’aire
   • Résoudre un problème simple portant sur l’aire d’un rectangle : application de la formule d’aire dans une situation de terrain ou de surface

1. Sem. 36

   Intégration du palier 3

   • Intégrer les notions de longueur, de capacité, de masse, de durée, d’aire et de monnaie ainsi que des techniques d’utilisation d’instruments conventionnels et les opérations arithmétiques dans des situations de résolution de problème de mesure et de calcul