Orthographe au CE1

Objectif · Écrire des mots en respectant les règles liées au placement des voyelles.

1. Sem. 1

   Choisir la bonne graphie de c selon la voyelle qui suit

2. Sem. 2

   Choisir la bonne graphie de g ou de s selon la voyelle qui suit

Objectif · Employer m devant m, b, p.

1. Sem. 3

   Repérer les cas où n devient m devant b ou p : règle n → m devant b, p, m

2. Sem. 4

   Écrire correctement des mots contenant la règle m devant b ou p : application de la règle n → m

Objectif · Distinguer des homophones : a / à.

1. Sem. 4

   Reconnaître a verbe avoir et à préposition : homophones a / à

2. Sem. 5

   Choisir entre a et à dans une phrase

Objectif · Comparer la forme écrite d’un mot à ses formes orales et relever les différences.

1. Sem. 6

   Comparer la forme écrite d’un mot à sa ou ses formes orales et relever les différences

   • Repérer le ent final dans un verbe du premier groupe au présent : la terminaison -ent marque la troisième personne du pluriel au présent pour les verbes du premier groupe
2. Sem. 7

   Comparer la forme écrite d’un mot à sa ou ses formes orales et relever les différences

   • Écrire correctement une forme verbale en -ent : terminaison verbale -ent

Objectif · Orthographier sans erreur des mots fréquents.

1. Sem. 7

   Mémoriser des mots fréquents de l’échelon 8

2. Sem. 8

   Écrire les mots fréquents dans une phrase courte : réemploi des mots fréquents étudiés

Objectif · Écrire sous la dictée.

1. Sem. 9

   Réussir une dictée préparée de mots ou de phrases courtes · Corriger ses erreurs après la dictée préparée : correction collective et individuelle

2. Sem. 10

   Réussir une dictée enchaînée sur plusieurs phrases courtes · Justifier une terminaison ou une graphie difficile dans la dictée : justification orthographique dans la dictée

Objectif · Réinvestir les règles étudiées dans un court texte.

1. Sem. 11

   Écrire sous la dictée

   • Appliquer les règles vues dans une dictée courte narrative
2. Sem. 12

   Écrire sous la dictée

   • Corriger un court texte contenant plusieurs erreurs du palier : correction d’un court texte narratif

1. Sem. 13

   Intégration du palier 1

   • Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes narratifs

Objectif · Appliquer le féminin des noms et des adjectifs.

1. Sem. 14

   Appliquer le féminin des noms et des adjectifs (règle générale)

   • Former le féminin d’un nom ou d’un adjectif selon la règle générale : féminin des noms et des adjectifs
2. Sem. 15

   Appliquer le féminin des noms et des adjectifs (règle générale)

   • Accorder un adjectif au féminin dans une phrase : accord au féminin

Objectif · Appliquer le pluriel des noms en al.

1. Sem. 15

   Former le pluriel d’un nom en al : le pluriel des noms en al

2. Sem. 16

   Employer correctement le pluriel d’un nom en al dans une phrase : réemploi des noms en al au pluriel

Objectif · Accorder le verbe avec son sujet.

1. Sem. 17

   Accorder le verbe avec son sujet (pronom ou groupe nominal) placé devant lui

   • Repérer le sujet pour accorder le verbe
2. Sem. 18

   Accorder le verbe avec son sujet (pronom ou groupe nominal) placé devant lui

   • Corriger un verbe mal accordé avec son sujet : vérification de l’accord sujet-verbe

Objectif · Accorder l’adjectif qualificatif en genre et en nombre au nom auquel il est relié.

1. Sem. 18

   Accorder l’adjectif qualificatif en genre et en nombre au nom auquel il est directement relié

   • Repérer les mots qui s’accordent dans le groupe nominal (chaîne d’accords : nom et adjectif(s))
2. Sem. 19

   Accorder l’adjectif qualificatif en genre et en nombre au nom auquel il est directement relié

   • Chaîne accord 2

Objectif · Distinguer des homophones : on / ont.

1. Sem. 20

   Reconnaître on pronom et ont verbe avoir : homophones on / ont

2. Sem. 21

   Choisir entre on et ont dans une phrase

Objectif · Orthographier sans erreur des mots fréquents.

1. Sem. 21

   Mémoriser des mots fréquents de l’échelon 9

2. Sem. 22

   Employer les mots fréquents étudiés dans des phrases descriptives : réemploi des mots fréquents du palier 2

Objectif · Écrire sous la dictée.

1. Sem. 23

   Réussir une dictée à trous ciblant accords et homophones · Corriger des erreurs dans une dictée à corriger

Objectif · Réinvestir les règles étudiées dans une petite dictée descriptive.

1. Sem. 24

   Écrire sous la dictée

   • Appliquer les règles du palier dans une dictée descriptive courte
   • Relire et corriger une production contenant les erreurs du palier : correction d’un court texte descriptif

1. Sem. 25

   Intégration du palier 2

   • Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes descriptifs

Objectif · Appliquer le pluriel des noms en ou.

1. Sem. 26

   Former le pluriel d’un nom en ou : le pluriel des noms en ou

2. Sem. 27

   Employer correctement un nom en ou au pluriel : réemploi des noms en ou au pluriel

Objectif · Appliquer la règle : ne pas + infinitif.

1. Sem. 27

   Reconnaître la structure ne pas + infinitif dans une consigne (règle : ne pas + infinitif)

2. Sem. 28

   Écrire une consigne négative avec ne pas + infinitif

Objectif · Appliquer le féminin des noms et des adjectifs : er/ère, eur/euse.

1. Sem. 29

   Former le féminin des mots en er/ère

2. Sem. 30

   Former le féminin des mots en eur/euse

Objectif · Distinguer des homophones : et / est.

1. Sem. 30

   Reconnaître et coordonnant et est verbe être : homophones et / est

2. Sem. 31

   Choisir entre et et est dans une phrase

Objectif · Orthographier sans erreur des mots fréquents.

1. Sem. 32

   Mémoriser des mots fréquents de l’échelon 10 · Employer les mots fréquents étudiés dans des consignes courtes : réemploi des mots fréquents du palier 3

Objectif · Écrire sous la dictée.

1. Sem. 33

   Réussir une dictée préparée de phrases injonctives · Justifier une orthographe choisie dans la dictée préparée : justification d’accords et d’homophones

2. Sem. 34

   Réussir une dictée non préparée très courte sur le texte injonctif · Corriger les erreurs d’une dictée non préparée

Objectif · Réinvestir les règles étudiées dans une petite dictée injonctive.

1. Sem. 35

   Écrire sous la dictée

   • Appliquer les règles du palier dans un court texte injonctif : petite dictée injonctive
   • Relire et corriger une production comportant les erreurs du palier : correction d’un court texte injonctif

1. Sem. 36

   Intégration du palier 3

   • Intégrer le vocabulaire adéquat, les indices significatifs et des règles syntaxiques dans des situations de production de textes injonctifs