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Établissement du supérieur ?

Langue et communication

Lecture en MS

37 séances des semaines 1 à 36, réparties en 6 objectifs d’apprentissage. Premières séances : identifier des mots à l’oral ; identifier à l’oral des mots qui riment ; scander les syllabes d’un mot.

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  1. Objectif · Identifier les composantes sonores du langage

    1. Sem. 1

      Identifier des mots à l’oral

      • Mots identifiés à l’oral : compter les mots d’une phrase en tapant des mains.
    2. Sem. 2

      Identifier à l’oral des mots qui riment

      • Mots qui riment dans une comptine ou un énoncé oral.
    3. Sem. 3

      Scander les syllabes d’un mot

      • Mots à 2 ou 3 syllabes : taper les syllabes des prénoms de la classe.
    4. Sem. 4

      Scander les syllabes de mots familiers

      • Mots à 2 ou 3 syllabes : objets de la classe, animaux, fruits.

  2. Objectif · Ecouter et comprendre de l’écrit

    1. Sem. 5

      Nommer les personnages d’une courte histoire

      • Personnages d’une courte histoire lue par l’enseignant.
    2. Sem. 6

      Nommer le personnage principal d’une histoire

      • Le personnage principal d’une histoire : de qui parle surtout l’histoire ?

  3. Objectif · Découvrir la fonction de l’écrit

    1. Sem. 7

      Renseigner le tableau de présences avec son étiquette-prénom

      • Étiquette-prénom en capitales avec la photographie au verso.
    2. Sem. 8

      Feuilleter un livre ou une revue sans l’abîmer

      • Technique de feuilletage d’un livre et d’une revue ; ranger après usage.

  4. Objectif · Faire produire des écrits et en découvrir le fonctionnement

    1. Sem. 9

      Expliquer son dessin

      • Dessin libre : dire ce que l’on a dessiné ; l’enseignant écrit la phrase dictée.

  5. Objectif · Découvrir le principe alphabétique

    1. Sem. 10

      Marquer son travail avec son étiquette-prénom

      • Marquage de ses travaux avec son étiquette-prénom.
    2. Sem. 11

      Connaître l’initiale de son prénom

      • Jeux d’identification de la lettre initiale de son prénom.
    3. Sem. 12

      Reconstituer son prénom avec des lettres mobiles

      • Jeux de reconstitution de son prénom avec des lettres mobiles, avec modèle.

  6. Objectif · Identifier les composantes sonores du langage

    1. Sem. 13

      Dire le nombre de syllabes d’un mot

      • Dénombrement de syllabes : taper et compter les syllabes d’un mot.
    2. Sem. 14

      Identifier une syllabe dans un mot

      • Jeux d’identification de syllabes dans un mot.
    3. Sem. 15

      Reconnaître des syllabes identiques

      • Jeux de reconnaissance de syllabes identiques dans des mots.

  7. Objectif · Ecouter et comprendre de l’écrit

    1. Sem. 16

      Nommer le titre d’un livre d’images

      • Le titre d’un album, sur la couverture.
    2. Sem. 17

      Dire le nom de l’auteur et de l’illustrateur

      • Le nom de l’auteur et celui de l’illustrateur sur la couverture d’un album.

  8. Objectif · Découvrir la fonction de l’écrit

    1. Sem. 18

      Identifier les cahiers de la classe

      • Les différents types de cahiers (album, graphisme, bonhomme…).
    2. Sem. 19

      Renseigner le tableau de présences en capitales et en script

      • Étiquette-prénom en capitales et en script, avec la photographie au verso.
    3. Sem. 20

      Ranger les livres grâce à leurs couvertures photocopiées

      • Livres rangés en fonction de leurs couvertures photocopiées.

  9. Objectif · Produire des écrits et en découvrir le fonctionnement

    1. Sem. 21

      Dicter quelques mots ou une phrase à l’adulte

      • Dictée de mots et de phrases à l’adulte.

  10. Objectif · Découvrir le principe alphabétique

    1. Sem. 22

      Reconnaître le jour de la semaine

      • Les jours de la semaine écrits au calendrier de la classe.
    2. Sem. 23

      Trier les prénoms selon leur initiale

      • Tri d’étiquettes-prénoms à partir de l’initiale.
    3. Sem. 24

      Reconstituer la date

      • Jeux de reconstitution de la date avec des étiquettes.

    4. Reconstituer son prénom en lettres capitales

      • Jeux de reconstitution du prénom avec des lettres mobiles capitales.

  11. Objectif · Identifier les composantes sonores du langage

    1. Sem. 25

      Localiser un son dans un mot : début, milieu, fin

      • Jeux de localisation d’un son dans un mot.
    2. Sem. 26

      Compléter un mot avec une syllabe ou un son

      • Syllabe ou son pour compléter un mot donné.

  12. Objectif · Ecouter et comprendre de l’écrit

    1. Sem. 27

      Nommer les lieux d’une histoire

      • Les différents lieux d’une histoire lue par l’enseignant.
    2. Sem. 28

      Reconstituer une histoire à partir d’images séquentielles

      • Utilisation d’images séquentielles d’une histoire.

  13. Objectif · Découvrir la fonction de l’écrit

    1. Sem. 29

      Identifier des livres

      • Les différents types de livres (albums, contes, bandes dessinées…).
    2. Sem. 30

      Renseigner le tableau de présences sans la photographie

      • Étiquette-prénom en capitales et en script, sans la photographie au verso.

  14. Objectif · Produire des écrits et en découvrir le fonctionnement

    1. Sem. 31

      Raconter un événement vécu en classe en dictée à l’adulte

      • Dictée à l’adulte d’une histoire ou d’un événement vécu en classe.

  15. Objectif · Découvrir le principe alphabétique

    1. Sem. 32

      Nommer toutes les lettres de son prénom

      • Les lettres du prénom de l’enfant, nommées dans l’ordre.
    2. Sem. 33

      Reconstituer des mots simples avec des lettres mobiles ou au clavier

      • Mots simples en capitales avec des lettres mobiles ou au traitement de texte.
    3. Sem. 34

      Nommer des lettres capitales

      • Les lettres de l’alphabet en capitales.
    4. Sem. 35

      Associer les lettres capitales et les lettres script minuscules

      • Jeux de correspondance entre capitales et script minuscule.
    5. Sem. 36

      Écrire le jour au tableau et sur sa fiche

      • Les jours de la semaine en lettres capitales.

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