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Langue et communication

Lecture en GS

51 séances des semaines 1 à 36, réparties en 5 objectifs d’apprentissage. Premières séances : identifier des mots à l’oral ; identifier à l’oral des mots qui riment ; scander les syllabes d’un mot.

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  1. Objectif · Identifier les composantes sonores du langage

    1. Sem. 1

      Identifier des mots à l’oral

      • Mots identifiés à l’oral : compter les mots d’une phrase.

    2. Identifier à l’oral des mots qui riment

      • Mots qui riment dans un énoncé oral ou une comptine.
    3. Sem. 2

      Scander les syllabes d’un mot

      • Mots à 2 ou 3 syllabes : prénoms, animaux, objets de la classe.

  2. Objectif · Ecouter et comprendre de l’écrit

    1. Sem. 3

      Identifier les personnages d’une histoire ou d’un conte

      • Personnages d’une histoire, d’un conte lu par l’enseignant.
    2. Sem. 4

      Exécuter une consigne simple lue par l’adulte

      • Consignes simples lues : « Prends ton ardoise », « Entoure le chat ».
    3. Sem. 5

      Restituer une histoire ou un conte lu par l’adulte

      • Restitution d’une histoire ou d’un conte lu par l’adulte.
    4. Sem. 6

      Restituer la trame d’une histoire avec un support visuel

      • Restitution de la trame narrative d’une histoire avec des images.

  3. Objectif · Découvrir la fonction de l’écrit

    1. Sem. 7

      Se repérer dans un livre

      • La couverture, les pages, les images et le texte.

    2. Faire écrire un message oral

      • Dictée à l’adulte sur divers thèmes.

  4. Objectif · Faire produire des écrits et en découvrir le fonctionnement

    1. Sem. 8

      Produire une phrase correcte pour interpréter une image

      • Jeu d’interprétation d’un dessin ou d’une image.
    2. Sem. 9

      Produire collectivement un texte court sur un événement vécu

      • Dictée à l’adulte : raconter ensemble un événement de la classe.

  5. Objectif · Découvrir le principe alphabétique

    1. Sem. 10

      Reconnaître des prénoms en capitales et en script

      • Le prénom de l’enfant et celui des camarades en capitales et en script.
    2. Sem. 11

      Nommer des lettres capitales

      • Les lettres de l’alphabet en capitales.

    3. Réciter la comptine alphabétique

      • Les lettres alphabétiques dans l’ordre.
    4. Sem. 12

      Reconnaître et nommer toutes les lettres de l’alphabet

      • Les lettres de l’alphabet en capitales et en script.

    5. Associer lettres capitales et minuscules script

      • Jeux de correspondance entre graphies capitale et minuscule script.

  6. Objectif · Identifier les composantes sonores du langage

    1. Sem. 13

      Dire le nombre de syllabes dans un mot

      • Dénombrement de syllabes.

    2. Identifier une syllabe dans un mot

      • Jeux d’identification de syllabes dans un mot.
    3. Sem. 14

      Reconnaître des syllabes identiques

      • Jeux de reconnaissance de syllabes identiques dans des mots.

  7. Objectif · Ecouter et comprendre de l’écrit

    1. Sem. 15

      Identifier le personnage principal d’une histoire

      • Jeux d’identification du personnage principal.
    2. Sem. 16

      Répondre à des questions sur une histoire lue

      • Différentes questions sur une histoire ou un conte lu par l’adulte.
    3. Sem. 17

      Caractériser les personnages d’une histoire

      • Caractéristiques physiques et morales des personnages d’une histoire ou d’un conte.
    4. Sem. 18

      Restituer une histoire lue en classe

      • Restitution à partir d’images, puis d’une histoire connue sans support.

  8. Objectif · Découvrir la fonction de l’écrit

    1. Sem. 19

      Découvrir des supports écrits

      • Livres, bandes dessinées, calendrier, journal, cahier, tableau, ardoises.

    2. Découvrir des types d’écrits

      • Recette, facture, mode d’emploi, affiche, carte d’invitation, carte de vœux, carte de visite.

  9. Objectif · Faire produire des écrits et en découvrir le fonctionnement

    1. Sem. 20

      Produire seul un texte très court sur un événement vécu

      • Dictée à l’adulte en ralentissant son débit pour suivre l’écriture.
    2. Sem. 21

      Raconter des événements à partir d’illustrations

      • Récit à partir d’images de fêtes et de cérémonies.

  10. Objectif · Découvrir le principe alphabétique

    1. Sem. 22

      Restituer la comptine alphabétique

      • Restitution de la comptine alphabétique.

    2. Différencier phrase, mot et lettre

      • La phrase, le mot, la lettre.
    3. Sem. 23

      Reconstituer des mots

      • Jeux de reconstitution de mots avec des lettres mobiles.
    4. Sem. 24

      Reconnaître son prénom dans les trois graphies

      • Le prénom en capitales, en minuscule script et en cursive.

    5. Entourer les voyelles dans un mot

      • Les voyelles.

  11. Objectif · Identifier les composantes sonores du langage

    1. Sem. 25

      Localiser un son dans un mot

      • Jeux de localisation d’un son : début, milieu, fin.

    2. Compléter un mot avec une syllabe ou un son

      • Syllabe, son pour compléter un mot donné.
    3. Sem. 26

      Supprimer une syllabe ou un son dans un mot

      • Suppression de syllabes ou de sons.

  12. Objectif · Ecouter et comprendre de l’écrit

    1. Sem. 27

      Exécuter une consigne plus complexe

      • Consignes complexes à deux actions lues par l’adulte.

    2. Anticiper la suite d’une histoire en cours de lecture

      • Énonciation de la suite logique des actions.
    3. Sem. 28

      Proposer un autre dénouement à une histoire

      • Proposition d’une autre fin à l’histoire.

    4. Prêter des intentions à un personnage

      • Déclinaison des intentions d’un personnage.

  13. Objectif · Découvrir la fonction de l’écrit

    1. Sem. 29

      Identifier les éléments d’un livre d’images

      • Identification du titre, de l’auteur, de l’illustrateur, du lieu d’édition.
    2. Sem. 30

      Faire écrire un message

      • Dictée à l’adulte sur divers thèmes.
    3. Sem. 31

      Produire un album collectif illustrant un conte entendu

      • Personnages, paysages : une image par moment du conte.

  14. Objectif · Faire produire des écrits et en découvrir le fonctionnement

    1. Sem. 32

      Imaginer une suite à une histoire

      • Proposition d’une suite à une histoire.

    2. Participer à l’écriture de mots familiers

      • Prénom, jour, mois.
    3. Sem. 33

      Inventer une histoire en dictée à l’adulte

      • Créer des personnages, un début, un événement et une fin.

  15. Objectif · Découvrir le principe alphabétique

    1. Sem. 34

      Écrire des mots simples

      • Répertoire des mots affichés en classe : jours, prénoms.

    2. Reconnaître des lettres dans les trois graphies

      • Lettres capitales, script minuscule et cursive.
    3. Sem. 35

      Retrouver des lettres dans une liste

      • Liste de lettres.

    4. Reconnaître son prénom en cursive

      • Le prénom de l’enfant en cursive.
    5. Sem. 36

      Retrouver des mots dans une liste

      • Listes de mots.

    6. Reconstituer des mots et des phrases

      • Reconstitution avec support, puis sans support.

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