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Langue et communication

Graphisme / Écriture en MS

36 séances des semaines 1 à 36, réparties en 2 objectifs d’apprentissage. Premières séances : adopter une posture confortable pour écrire ; tenir correctement son outil scripteur ; tenir correctement les supports.

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  1. Objectif · Adopter la bonne posture pour écrire

    1. Sem. 1

      Adopter une posture confortable pour écrire

      • Posture des enfants et respect de la distance près du support.
    2. Sem. 2

      Tenir correctement son outil scripteur

      • Technique de préhension : niveau des doigts, doigts de saisie, force d’appui.
    3. Sem. 3

      Tenir correctement les supports

      • Position et orientation de l’ardoise et de la feuille.

  2. Objectif · Commencer à écrire tout seul

    1. Sem. 4

      Tracer des lignes verticales

      • Les lignes verticales de haut en bas, entre deux repères.
    2. Sem. 5

      Tracer des lignes verticales de tailles différentes

      • Les lignes verticales longues et courtes, sur ardoise et sur feuille.
    3. Sem. 6

      Tracer des lignes horizontales

      • Les lignes horizontales de gauche à droite, entre deux repères.
    4. Sem. 7

      Tracer des lignes horizontales et verticales

      • Les lignes horizontales croisées avec des verticales : quadrillages, échelles.
    5. Sem. 8

      Tracer des coquilles

      • Les coquilles tracées dans le sable puis sur l’ardoise.
    6. Sem. 9

      Tracer des coquilles sur feuille

      • Les coquilles au crayon, en respectant le sens du tracé.
    7. Sem. 10

      Tracer des boucles

      • Les boucles enchaînées de gauche à droite.
    8. Sem. 11

      Tracer des courbes

      • Les courbes : ponts, arcs, vagues douces.
    9. Sem. 12

      Décorer un dessin avec les tracés appris

      • Les courbes, boucles, coquilles et lignes pour décorer une frise.

  3. Objectif · Adopter la bonne posture pour écrire

    1. Sem. 13

      Reprendre la bonne posture pour écrire

      • Posture, tenue de l’outil scripteur et tenue du support avant de tracer.

  4. Objectif · Commencer à écrire tout seul

    1. Sem. 14

      Tracer des ronds

      • Les ronds tracés dans le sens inverse des aiguilles d’une montre.
    2. Sem. 15

      Tracer des ronds de tailles différentes

      • Les ronds petits et grands, entre deux lignes.
    3. Sem. 16

      Décorer avec des ronds

      • Les ronds pour décorer : perles, fruits, roues.
    4. Sem. 17

      Tracer des cannes

      • Les cannes : une ligne verticale terminée par une courbe.
    5. Sem. 18

      Tracer des cannes à l’endroit et à l’envers

      • Les cannes dans les deux sens, sur ardoise et sur feuille.
    6. Sem. 19

      Tracer des cannes entre deux lignes

      • Les cannes de même hauteur, entre deux lignes.
    7. Sem. 20

      Tracer des vagues

      • Les vagues tracées sans lever le crayon.
    8. Sem. 21

      Tracer des vagues entre deux lignes

      • Les vagues régulières entre deux lignes.
    9. Sem. 22

      Décorer avec des vagues

      • Les vagues pour décorer : la mer, le fleuve, les cheveux.
    10. Sem. 23

      Tracer des combinaisons de tracés

      • Tracé de combinaisons : rond et ligne, canne et boucle.
    11. Sem. 24

      Réaliser une frise de combinaisons

      • Tracé de combinaisons répétées pour faire une frise.

  5. Objectif · Adopter la bonne posture pour écrire

    1. Sem. 25

      Reprendre la bonne posture pour écrire

      • Posture, tenue de l’outil scripteur et tenue du support avant d’écrire.

  6. Objectif · Commencer à écrire tout seul

    1. Sem. 26

      Écrire les lettres capitales faites de traits droits

      • Écriture des lettres capitales : I, L, T, E, F, H.
    2. Sem. 27

      Écrire les lettres capitales en diagonale

      • Écriture des lettres capitales : A, V, M, N, W, X.
    3. Sem. 28

      Écrire les lettres capitales arrondies

      • Écriture des lettres capitales : O, C, G, Q, D, U.
    4. Sem. 29

      Écrire les lettres capitales mêlant traits et courbes

      • Écriture des lettres capitales : B, P, R, S, J.
    5. Sem. 30

      Écrire les autres lettres capitales

      • Écriture des lettres capitales : K, Y, Z, et révision des lettres difficiles.
    6. Sem. 31

      Écrire des lettres capitales sous la dictée

      • Écriture des lettres capitales nommées par l’enseignant.
    7. Sem. 32

      Écrire des lettres capitales entre deux lignes

      • Écriture des lettres capitales de même taille, entre deux lignes.
    8. Sem. 33

      Écrire son prénom avec modèle

      • Le prénom de l’enfant en capitales, d’après son étiquette.
    9. Sem. 34

      Écrire son prénom en respectant l’ordre des lettres

      • Le prénom de l’enfant, lettre par lettre, de gauche à droite.
    10. Sem. 35

      Écrire son prénom sans modèle

      • Le prénom de l’enfant en capitales, sans étiquette.
    11. Sem. 36

      Écrire son prénom sur ses travaux

      • Le prénom de l’enfant pour marquer ses dessins et ses fiches.

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