IST (Initiation Scientifique et Technologique) au CP

Objectif · Identifier des outils.

1. Sem. 1

   Identifier des outils utilisés pour écrire ou couper (outils : stylo, lame, ciseaux et couteau)

2. Sem. 2

   Identifier des outils utilisés pour creuser ou frapper (outils : marteau, pelle, truelle, tournevis et pince)

3. Sem. 3

   Identifier des outils utilisés pour creuser ou frapper (suite)

Objectif · Indiquer les outils nécessaires à l’exécution d’une tâche.

1. Sem. 4

   Choisir l’outil approprié pour enfoncer un clou (tâche support : enfoncer un clou avec l’outil adéquat)

2. Sem. 5

   Choisir l’outil approprié pour couper, creuser ou écrire (tâches supports : couper une feuille, creuser un trou, écrire un mot)

3. Sem. 6

   Choisir l’outil approprié pour couper, creuser ou écrire (suite)

Objectif · Identifier des objets techniques.

1. Sem. 7

   Identifier des objets techniques liés au jeu (objets techniques : jouets et autres objets fabriqués utilisés pour jouer)

2. Sem. 8

   Identifier des objets techniques de la maison (objets techniques : fer à repasser, moulinet, récipients et montre)

3. Sem. 9

   Identifier des objets techniques de la maison (suite)

Objectif · Manipuler des objets techniques.

1. Sem. 10

   Manipuler un objet en serrant et desserrant (activité de manipulation : serrer et desserrer un écrou) · Manipuler un objet en vissant et dévissant (activité de manipulation : visser et dévisser une vis)

2. Sem. 11

   Manipuler un objet en coupant un fil de fer (activité de manipulation : couper un fil de fer avec l’outil approprié)

3. Sem. 12

   Manipuler un objet en transvasant un liquide (activité de manipulation : transvaser ou transporter un liquide avec un récipient adapté)

Objectif · Identifier des techniques d’entretien.

1. Sem. 13

   Identifier le dépoussiérage comme technique d’entretien · Identifier le lavage comme technique d’entretien

2. Sem. 14

   Identifier le graissage comme technique d’entretien (technique d’entretien : graissage d’un objet technique simple) · Identifier la lubrification comme technique d’entretien (technique d’entretien : lubrification d’un objet technique simple)

3. Sem. 15

   Identifier des gestes de sauvegarde du matériel : sauvegarde du matériel scolaire et des petits objets techniques · Distinguer un objet bien entretenu d’un objet négligé : observation des effets du nettoyage, du graissage et de la lubrification sur l’objet

Objectif · Appliquer des techniques d’entretien.

1. Sem. 15

   Appliquer une technique d’entretien à une pince : entretien d’une pince par nettoyage et rangement approprié · Appliquer une technique d’entretien à des ciseaux : entretien de ciseaux par nettoyage, essuyage et rangement

2. Sem. 16

   Appliquer une technique d’entretien aux gonds d’une porte : entretien des gonds de la porte par graissage ou lubrification simple · Appliquer une technique d’entretien à une radio ou une lampe : entretien simple d’une radio ou d’une lampe par dépoussiérage et précautions de sauvegarde · Appliquer une technique d’entretien au matériel scolaire : entretien et sauvegarde du matériel scolaire après usage

3. Sem. 17

   Ranger correctement un objet après entretien : rangement et sauvegarde du matériel après nettoyage ou graissage · Choisir la technique d’entretien adaptée à l’objet : choix entre dépoussiérage, lavage, graissage, lubrification et sauvegarde du matériel · Réinvestir les techniques d’entretien sur plusieurs objets simples : application guidée des techniques d’entretien et de sauvegarde sur différents objets techniques

1. Sem. 18

   Intégration du palier 1

   • Intégrer des notions de base et des savoir-faire pratiques dans des situations d’utilisation d’objets techniques de son milieu immédiat

Objectif · Identifier les principales parties d’un objet technique.

1. Sem. 19

   Identifier les principales parties d’une lampe de poche (parties d’un objet technique : corps, bouton et autres éléments visibles d’une lampe de poche)

2. Sem. 20

   Identifier les principales parties d’une paire de ciseaux (parties d’un objet technique : poignées, lames et axe)

3. Sem. 21

   Identifier les principales parties d’un vélo (parties d’un objet technique : roue, chaîne, guidon et pédale)

4. Sem. 22

   Identifier les principales parties d’un poste radio (parties d’un objet technique : boutons, antenne et autres éléments visibles)

Objectif · Donner les fonctions des différentes parties d’un objet technique.

1. Sem. 22

   Donner la fonction des parties d’une lampe de poche

2. Sem. 23

   Donner la fonction des parties d’une paire de ciseaux

3. Sem. 24

   Donner la fonction des parties d’un vélo

4. Sem. 25

   Donner la fonction des parties d’un poste radio

Objectif · Identifier les principales parties d’un modèle.

1. Sem. 26

   Identifier les principales parties d’une poupée modèle (parties d’un modèle : membres et éléments principaux d’une poupée) · Identifier les principales parties d’un vélo modèle (parties d’un modèle : roue, chaîne, guidon et pédale)

2. Sem. 27

   Identifier les principales parties d’une voiturette modèle (parties d’un modèle : roues, caisse et éléments d’assemblage)

3. Sem. 28

   Identifier les principales parties d’un poste radio modèle (parties d’un modèle : boîtier, boutons, antenne et éléments visibles)

4. Sem. 29

   Choisir les matériaux de récupération correspondant aux parties du modèle (matériel de récupération : fil de fer, tige, pots de conserve, morceaux de tissu, capsules et sachets en plastique)

5. Sem. 30

   Préparer les parties du modèle avant assemblage : préparation des pièces d’une poupée, d’un vélo, d’une voiturette ou d’un poste radio

Objectif · Reproduire un modèle.

1. Sem. 30

   Reproduire une poupée à partir d’un modèle : reproduction d’un modèle simple avec du matériel de récupération

2. Sem. 31

   Reproduire un vélo à partir d’un modèle : reproduction d’un modèle de vélo avec du matériel de récupération · Reproduire une voiturette à partir d’un modèle : reproduction d’un modèle de voiturette avec du matériel de récupération

3. Sem. 32

   Reproduire un poste radio à partir d’un modèle : reproduction d’un modèle de poste radio avec du matériel de récupération · Corriger un montage après un premier essai : ajustement des principales parties pour respecter le modèle observé

4. Sem. 33

   Renforcer l’assemblage d’un modèle réalisé : renforcement du montage avec les matériaux de récupération disponibles · Finir un modèle en respectant les principales caractéristiques visibles : finition simple d’une poupée, d’un vélo, d’une voiturette ou d’un poste radio

5. Sem. 34

   Présenter oralement le modèle reproduit et ses principales parties : présentation des parties principales et du matériau utilisé pour le modèle · Réinvestir la reproduction en laissant une petite place à la création guidée : création guidée à partir d’un modèle de base et de matériaux de récupération

6. Sem. 35

   Réinvestir la fabrication sur un autre modèle simple : reprise guidée de la démarche de reproduction sur un nouvel objet technique simple

1. Sem. 36

   Intégration du palier 2

   • Intégrer des notions de base, des techniques d’observation et des savoir-faire pratiques dans des situations de réalisation d’objets techniques de son milieu immédiat