IST (Initiation Scientifique et Technologique) au CM2

Objectif · Utiliser des objets techniques courants.

1. Sem. 1

   Utiliser des outils technologiques courants

   • Utiliser des outils technologiques courants de serrage et d’application : utilisation du tournevis et de la truelle
   • Utiliser des outils technologiques courants de travail manuel : utilisation du râteau et du pinceau
2. Sem. 2

   Utiliser des outils technologiques courants

   • Utiliser une poulie comme outil technologique courant : utilisation de la poulie
   • Utiliser des outils technologiques courants de coupe et de serrage : utilisation des ciseaux, des tenailles et des pinces
3. Sem. 3

   Utiliser des outils technologiques courants

   • Utiliser des outils leviers et de frappe : utilisation du levier et du marteau
4. Sem. 4

   Utiliser des outils technologiques courants

   • Utiliser des outils de transport et différents types de robinets : utilisation d’une brouette et de divers types de robinets

5. Manipuler des appareils courants

   • Manipuler des appareils courants de communication : manipulation du téléphone et de la radio
6. Sem. 5

   Manipuler des appareils courants

   • Manipuler des appareils courants d’observation et d’information : manipulation de la télévision et de l’appareil photo
7. Sem. 6

   Manipuler des appareils courants

   • Manipuler un appareil électronique courant : manipulation de l’ordinateur
8. Sem. 7

   Manipuler des appareils courants

   • Manipuler des appareils ménagers courants : manipulation du réchaud, de la cuisinière et du réfrigérateur

Objectif · Entretenir des objets techniques courants.

1. Sem. 8

   Identifier des risques liés à un manque d’entretien

   • Identifier les effets d’un manque d’entretien sur les objets techniques : détérioration et diminution de la durée de vie d’un objet mal entretenu
2. Sem. 9

   Identifier des risques liés à un manque d’entretien

   • Identifier les dysfonctionnements causés par un défaut d’entretien : dysfonctionnement et endommagement des pièces d’un objet mal entretenu
3. Sem. 10

   Identifier des risques liés à un manque d’entretien

   • Identifier les risques de fuite liés à un défaut d’entretien : asphyxie et explosion provoquées par une fuite
4. Sem. 11

   Identifier des risques liés à un manque d’entretien

   • Identifier les risques électriques liés à un défaut d’entretien : court-circuit, incendie et électrocution

5. Appliquer des techniques de maintenance (entretien, vérification et réparation)

   • Identifier des techniques de maintenance par nettoyage : dépoussiérage et lavage
6. Sem. 12

   Appliquer des techniques de maintenance (entretien, vérification et réparation)

   • Identifier des techniques de maintenance par nettoyage (suite)
7. Sem. 13

   Appliquer des techniques de maintenance (entretien, vérification et réparation)

   • Identifier des techniques de maintenance par protection : graissage et protection avec un linge
8. Sem. 14

   Appliquer des techniques de maintenance (entretien, vérification et réparation)

   • Identifier des techniques de maintenance par contrôle : débouchage et vérifications périodiques
9. Sem. 15

   Appliquer des techniques de maintenance (entretien, vérification et réparation)

   • Identifier des techniques de maintenance par finition : vernissage et peinture
10. Sem. 16

    Appliquer des techniques de maintenance (entretien, vérification et réparation)

    • Appliquer des techniques de maintenance sur des objets simples : application de techniques de maintenance au bec de gaz et au robinet
11. Sem. 17

    Appliquer des techniques de maintenance (entretien, vérification et réparation)

    • Appliquer des techniques de maintenance sur des appareils courants : application de techniques de maintenance à la radio, à la télévision et à l’ordinateur

1. Sem. 18

   Intégration du palier 1

   • Intégrer des principes, démarches et techniques dans des situations d’utilisation et d’entretien d’objets techniques

Objectif · Expliquer les formes d’adaptation de quelques êtres au milieu aquatique.

1. Sem. 19

   Découvrir des êtres du milieu aquatique

   • Identifier quelques êtres du milieu aquatique : poissons, requins, caïmans et crabes
2. Sem. 20

   Découvrir des êtres du milieu aquatique

   • Identifier d’autres êtres du milieu aquatique : grenouilles, tortues, crocodiles et baleines
3. Sem. 21

   Décrire des modes d’adaptation au milieu aquatique

   • Adaptation au milieu aquatique : respiration (branchies), déplacement (nageoires), forme du corps.
   • Relier la forme du corps au déplacement dans l’eau : relation entre corps en fuseau et nage
   • Relier les organes de locomotion au déplacement aquatique : relation entre nageoires, queue, pattes palmées et déplacement dans l’eau
4. Sem. 22

   Décrire des modes d’adaptation au milieu aquatique

   • Relier les branchies au mode respiratoire aquatique : relation entre branchies et respiration aquatique
   • Relier les poumons au mode respiratoire de certains êtres aquatiques : relation entre poumons et respiration de certains êtres du milieu aquatique

Objectif · Expliquer les formes d’adaptation des êtres vivants au milieu.

1. Sem. 23

   Décrire des modes d’adaptation au milieu aquatique

   • Relier la denture et le tube digestif au régime alimentaire
   • Relier le bec à des régimes alimentaires variés : relation entre bec et régimes herbivore, granivore et omnivore
2. Sem. 24

   Décrire des modes d’adaptation au milieu aquatique

   • Identifier des êtres vivants ovipares (relation entre organes et mode de reproduction : ovipare)
   • Identifier des êtres vivants vivipares (relation entre organes et mode de reproduction : vivipare)

Objectif · Expliquer les formes d’adaptation des êtres au milieu terrestre.

1. Sem. 25

   Découvrir des êtres vivants du milieu terrestre

   • Identifier des êtres du milieu terrestre : L’être humain et d’autres animaux du milieu terrestre
2. Sem. 26

   Découvrir des êtres vivants du milieu terrestre

   • Identifier des oiseaux et des insectes du milieu terrestre
3. Sem. 27

   Décrire les formes d’adaptation au milieu terrestre

   • Identifier la respiration chez l’être humain (L’homme : la respiration)
   • Observer les organes respiratoires chez l’être humain : observation des organes de la respiration chez l’homme
   • Identifier la nutrition chez l’être humain (L’homme : la nutrition)
4. Sem. 28

   Décrire les formes d’adaptation au milieu terrestre

   • Identifier la digestion chez l’être humain (L’homme : la digestion)
   • Identifier l’appareil circulatoire chez l’être humain
   • Expliquer la circulation sanguine chez l’être humain
5. Sem. 29

   Décrire les formes d’adaptation au milieu terrestre

   • Identifier le système nerveux chez l’être humain
   • Relier le système nerveux à l’adaptation de l’être humain au milieu : observation des fonctions du système nerveux dans la vie courante
   • Relier la position du corps à la quadrupédie : relation entre position du corps et quadrupédie
6. Sem. 30

   Décrire les formes d’adaptation au milieu terrestre

   • Relier la position du corps à la bipédie : relation entre position du corps et bipédie
   • Relier certains organes de locomotion à la marche et au saut : relation entre jambes, pieds, orteils et déplacement par marche ou saut
   • Relier certains organes de locomotion au grimper : relation entre pattes, griffes et déplacement par grimper
7. Sem. 31

   Décrire les formes d’adaptation au milieu terrestre

   • Relier certains organes de locomotion à la reptation : relation entre position du corps et déplacement par reptation
   • Relier des organes de locomotion au vol chez l’oiseau : relation entre organes de locomotion et déplacement par vol
   • Relier le manteau à l’adaptation à la chaleur : relation entre peau nue et adaptation à la chaleur
8. Sem. 32

   Décrire les formes d’adaptation au milieu terrestre

   • Relier le manteau à l’adaptation au froid : relation entre poils et adaptation au froid
   • Relier le manteau à l’adaptation à la pluie : relation entre plumes et adaptation à la pluie
   • Relier les poumons à la respiration des êtres terrestres : relation entre poumons et respiration pulmonaire au milieu terrestre

Objectif · Expliquer les formes d’adaptation des êtres vivants au milieu.

1. Sem. 33

   Décrire les formes d’adaptation au milieu terrestre

   • Identifier des adaptations liées au régime herbivore : relation entre organes et régime herbivore
   • Identifier des adaptations liées au régime granivore : relation entre organes et régime granivore
2. Sem. 34

   Décrire les formes d’adaptation au milieu terrestre

   • Identifier des adaptations liées au régime omnivore : relation entre organes et régime omnivore
   • Identifier des êtres terrestres ovipares : relation entre organes et mode de reproduction ovipare chez des êtres terrestres
3. Sem. 35

   Décrire les formes d’adaptation au milieu terrestre

   • Identifier des êtres terrestres vivipares : relation entre organes et mode de reproduction vivipare chez des êtres terrestres
   • Comparer des adaptations selon le milieu de vie : comparaison des formes d’adaptation au milieu aquatique et au milieu terrestre

1. Sem. 36

   Intégration du palier 2

   • Intégrer des principes, démarches et techniques dans des situations d’explication scientifique de l’adaptation des êtres vivants au milieu