Vivre dans son Milieu au CI

Objectif · Proposer des solutions à des problèmes de maladies du milieu immédiat.

1. Sem. 1

   Identifier des maladies dans son milieu immédiat

   • Maladies du milieu (maladies courantes du milieu identifiées : paludisme, bilharziose, choléra, parasitoses ou IST/VIH et SIDA)
2. Sem. 2

   Identifier des maladies dans son milieu immédiat

   • Classer les maladies : classement sommaire des maladies en endémiques, épidémiques ou pandémiques
3. Sem. 3

   Identifier des maladies dans son milieu immédiat

   • Classer les maladies (suite)
4. Sem. 4

   Identifier des maladies dans son milieu immédiat

   • Causes et conséquences
5. Sem. 5

   Proposer des solutions contre les maladies

   • Prévenir le paludisme : utilisation de moustiquaires imprégnées et destruction des sites larvaires
6. Sem. 6

   Proposer des solutions contre les maladies

   • Prévenir VIH et IST : mesures préventives contre IST/VIH et SIDA, notamment ne pas partager des objets pointus ou tranchants
7. Sem. 7

   Proposer des solutions contre les maladies

   • Prévenir VIH et IST (suite)
8. Sem. 8

   Proposer des solutions contre les maladies

   • Prévenir bilharziose et choléra : mesures préventives contre la bilharziose, le choléra et les parasitoses intestinales

Objectif · Proposer des solutions à des problèmes d’hygiène du milieu immédiat.

1. Sem. 9

   Proposer des solutions au manque d’hygiène individuelle et du milieu immédiat

   • Hygiène corporelle
   • Hygiène alimentaire : hygiène alimentaire et précautions simples liées aux aliments
2. Sem. 10

   Proposer des solutions au manque d’hygiène individuelle et du milieu immédiat

   • Propreté de la maison : propreté de la maison, de la classe et de l’école
3. Sem. 11

   Proposer des solutions au manque d’hygiène individuelle et du milieu immédiat

   • Toilettes et péril fécal
4. Sem. 12

   Proposer des solutions au manque d’hygiène individuelle et du milieu immédiat

   • Gestion des déchets : gestion des déchets à l’école et à la maison

Objectif · Proposer des solutions à des risques d’intoxication alimentaire.

1. Sem. 13

   Proposer des solutions à des risques d’intoxication alimentaire dans son milieu immédiat

   • Produits périmés : produits périmés, pourris et fruits non mûrs reconnus comme dangereux
2. Sem. 14

   Proposer des solutions à des risques d’intoxication alimentaire dans son milieu immédiat

   • Aliments exposés : aliments exposés à la poussière ou aux mouches identifiés comme à risque
3. Sem. 15

   Proposer des solutions à des risques d’intoxication alimentaire dans son milieu immédiat

   • Bien protéger les aliments
4. Sem. 16

   Proposer des solutions à des risques d’intoxication alimentaire dans son milieu immédiat

   • Bien protéger les aliments (suite)
5. Sem. 17

   Proposer des solutions à des risques d’intoxication alimentaire dans son milieu immédiat

   • Bien conserver les aliments

1. Sem. 18

   Intégration du palier 1

   • Intégrer des notions de base, des techniques d’observation et des mesures préventives dans des situations de proposition de solutions à des problèmes de maladies et d’hygiène nés de l’interaction entre l’homme et son milieu immédiat

Objectif · Proposer des solutions à des problèmes de dégradation de l’environnement du milieu immédiat.

1. Sem. 19

   Proposer des mesures de protection des plantes et des animaux

   • Plantes de la maison : plantation, entretien et surveillance des plantes de la maison
2. Sem. 20

   Proposer des mesures de protection des plantes et des animaux

   • Plantes de la maison (suite)
3. Sem. 21

   Proposer des mesures de protection des plantes et des animaux

   • Plantes de l’école : plantation, entretien et surveillance des plantes de l’école
4. Sem. 22

   Proposer des mesures de protection des plantes et des animaux

   • Animaux domestiques : utilité, protection, soins et abri des animaux domestiques
5. Sem. 23

   Proposer des mesures de protection des plantes et des animaux

   • Animaux domestiques (suite)
6. Sem. 24

   Proposer des mesures de préservation de son environnement immédiat

   • Ne pas salir : préserver le milieu en ne le salissant pas et en évitant la pollution
7. Sem. 25

   Proposer des mesures de préservation de son environnement immédiat

   • Ne pas salir (suite)
8. Sem. 26

   Proposer des mesures de préservation de son environnement immédiat

   • Ne pas gaspiller : préserver le milieu en n’endommageant pas, en ne détériorant pas et en ne gaspillant pas
9. Sem. 27

   Proposer des mesures de préservation de son environnement immédiat

   • Ne pas gaspiller (suite)

Objectif · Proposer des solutions à des problèmes de dégradation des biens communs du milieu immédiat.

1. Sem. 28

   Proposer des mesures de sauvegarde des biens publics

   • Équipements publics : nettoyage, entretien et respect du mobilier et des équipements publics
2. Sem. 29

   Proposer des mesures de sauvegarde des biens publics

   • Équipements publics (suite)
3. Sem. 30

   Proposer des mesures de sauvegarde des biens publics

   • Espaces verts et rue : protection des espaces verts, de la rue et des grands-places ; ne pas uriner ni salir
4. Sem. 31

   Proposer des mesures de sauvegarde des biens publics

   • Espaces verts et rue (suite)
5. Sem. 32

   Proposer des mesures de sauvegarde des édifices publics

   • Bâtiments de l’école : nettoyage et entretien des classes, toilettes et autres bâtiments de l’école
6. Sem. 33

   Proposer des mesures de sauvegarde des édifices publics

   • Murs et affiches : ne pas porter de graffitis ni coller des affiches sur les murs de l’école ou sur les bâtiments publics
7. Sem. 34

   Proposer des mesures de sauvegarde des édifices publics

   • Murs et affiches (suite)

Objectif · Proposer des solutions à des problèmes de dégradation du milieu.

1. Sem. 35

   Proposer des mesures de sauvegarde des édifices publics

   • Récapituler les principales mesures de sauvegarde du cadre de vie : bilan simple des mesures de protection des plantes, animaux, biens publics et édifices

1. Sem. 36

   Intégration du palier 2

   • Intégrer des notions de base, des techniques d’observation et des mesures préventives dans des situations de proposition de solutions à des problèmes de gaspillage ou de dégradation des ressources nés de l’interaction entre l’homme et son milieu immédiat