Géographie au CI

Objectif · Identifier des repères.

1. Sem. 1

   Identifier des repères fixes dans son environnement immédiat

   • Repères fixes de l’école : arbres, bâtiments et points d’eau de l’école identifiés en situation
2. Sem. 2

   Identifier des repères fixes dans son environnement immédiat

   • Repères fixes du quartier : puits, arbres, places publiques, bornes fontaines ou maisons voisines repérés autour de l’école
3. Sem. 3

   Identifier des repères fixes dans son environnement immédiat

   • Repères fixes du quartier (suite)
4. Sem. 4

   Identifier des repères mobiles dans son environnement immédiat

   • Le soleil le jour (mouvement apparent du soleil : apparition, zénith et disparition)
5. Sem. 5

   Identifier des repères mobiles dans son environnement immédiat

   • La lune la nuit : positions successives de la lune observées comme repères mobiles nocturnes
6. Sem. 6

   Identifier des repères mobiles dans son environnement immédiat

   • La lune la nuit (suite)

Objectif · Situer / se situer.

1. Sem. 7

   Utiliser des notions de latéralisation et de topologie pour se situer

   • Gauche et droite : repérage de gauche et de droite sur son propre corps et dans la classe
2. Sem. 8

   Utiliser des notions de latéralisation et de topologie pour se situer

   • Devant et derrière : repérage de devant et derrière dans la cour ou la classe
3. Sem. 9

   Utiliser des notions de latéralisation et de topologie pour se situer

   • Devant et derrière (suite)
4. Sem. 10

   Utiliser des notions de latéralisation et de topologie pour situer une position

   • À côté et loin de : positions à côté de, près de, loin de, ici et là-bas
5. Sem. 11

   Utiliser des notions de latéralisation et de topologie pour situer une position

   • En face et en haut : positions en face de, derrière, en haut, en bas, avant et après
6. Sem. 12

   Utiliser des notions de latéralisation et de topologie pour situer une position

   • Sous, sur et entre : positions sous, sur, entre, à l’intérieur et au milieu

Objectif · Se déplacer à partir d’indications.

1. Sem. 13

   Suivre un itinéraire à l’aide d’indications données

   • Suivre un trajet simple : suivi d’un itinéraire simple avec à gauche et à droite
2. Sem. 14

   Suivre un itinéraire à l’aide d’indications données

   • Suivre un trajet guidé : suivi d’un itinéraire simple avec devant et derrière
3. Sem. 15

   Suivre un itinéraire à l’aide d’indications données

   • Suivre un trajet guidé (suite)
4. Sem. 16

   Indiquer à quelqu’un un itinéraire à suivre à l’aide de repères, de notions de latéralisation et de topologie

   • Indiquer un trajet de classe : trajet d’un point de la classe à un autre avec repères proches
5. Sem. 17

   Indiquer à quelqu’un un itinéraire à suivre à l’aide de repères, de notions de latéralisation et de topologie

   • Indiquer un trajet vers les toilettes : trajet de la classe aux toilettes en mobilisant gauche, droite, près de, avant et entre

1. Sem. 18

   Intégration du palier 1

   • Intégrer des repères physiques et des indicateurs spatiaux dans des situations de structuration de son milieu immédiat

Objectif · Découvrir son espace immédiat.

1. Sem. 19

   Identifier les éléments les plus significatifs de son milieu immédiat

   • Personnes et animaux : personnes et animaux du milieu identifiés en situation
2. Sem. 20

   Identifier les éléments les plus significatifs de son milieu immédiat

   • Personnes et animaux (suite)
3. Sem. 21

   Identifier les éléments les plus significatifs de son milieu immédiat

   • Éléments physiques et plantes
4. Sem. 22

   Identifier les éléments les plus significatifs de son milieu immédiat

   • Éléments physiques et plantes (suite)
5. Sem. 23

   Décrire sommairement des éléments de son milieu immédiat

   • Décrire personnes et animaux : description orale de deux ou trois personnes ou animaux du milieu
6. Sem. 24

   Décrire sommairement des éléments de son milieu immédiat

   • Décrire le milieu proche : description de deux ou trois exemples d’éléments physiques ou végétaux du milieu
7. Sem. 25

   Décrire sommairement des éléments de son milieu immédiat

   • Décrire le milieu proche (suite)

Objectif · Localiser des éléments dans un espace immédiat.

1. Sem. 26

   Indiquer la position d’éléments à partir de repères

   • Gauche, droite, devant : localisation avec gauche, droite, devant et derrière
2. Sem. 27

   Indiquer la position d’éléments à partir de repères

   • Gauche, droite, devant (suite)
3. Sem. 28

   Indiquer la position d’éléments à partir de repères

   • Près, loin, ici : localisation avec à côté de, près de, loin de, ici, là-bas, avant et après
4. Sem. 29

   Indiquer la position d’éléments à partir de repères

   • En face et en bas : localisation avec en face de, derrière, en haut et en bas
5. Sem. 30

   Indiquer la position d’éléments à partir de repères

   • En face et en bas (suite)
6. Sem. 31

   Placer des éléments à partir de repères donnés

   • Sous et dedans : placement avec sous, sur, entre, à l’intérieur, dans, hors, dehors et dedans
7. Sem. 32

   Placer des éléments à partir de repères donnés

   • Sous et dedans (suite)
8. Sem. 33

   Placer des éléments à partir de repères donnés

   • Placer un livre et un ballon : placement d’un livre et d’un ballon selon des repères de latéralisation et de topologie
9. Sem. 34

   Placer des éléments à partir de repères donnés

   • Placer un seau et un balai : placement d’un seau et d’un balai à partir de consignes spatiales précises
10. Sem. 35

    Placer des éléments à partir de repères donnés

    • Placer un seau et un balai (suite)

1. Sem. 36

   Intégration du palier 2

   • Intégrer des indicateurs spatiaux et des techniques d’observation dans des situations de localisation d’éléments de son milieu immédiat