Géographie au CM2

Objectif · Découvrir les activités économiques du milieu.

1. Sem. 1

   Identifier l’agriculture comme activité économique du milieu · Identifier l’élevage comme activité économique du milieu

2. Sem. 2

   Identifier la pêche comme activité économique du milieu · Identifier l’industrie comme activité économique du milieu

3. Identifier l’artisanat comme activité économique du milieu

4. Sem. 3

   Identifier le commerce comme activité économique du milieu

5. Sem. 4

   Identifier le tourisme comme activité économique du milieu

Objectif · Établir les liens entre les activités économiques, les ressources et les potentialités du milieu.

1. Sem. 4

   Repérer les produits tirés des activités agricoles et d’élevage

2. Sem. 5

   Repérer les produits tirés de la pêche, de l’industrie et de l’artisanat

3. Sem. 6

   Identifier les potentialités du milieu exploitées par les activités économiques

4. Identifier les potentialités du milieu exploitées par les activités économiques (suite)

5. Sem. 7

   Mettre en relation les activités économiques avec les ressources du milieu : liens entre activités économiques et ressources tirées du milieu

Objectif · Découvrir les activités sociales du milieu.

1. Sem. 8

   Identifier les types de cérémonies familiales du milieu : baptême, mariage, funérailles et autres cérémonies familiales

2. Identifier les types de cérémonies familiales du milieu (suite)

3. Sem. 9

   Identifier les types de cérémonies familiales du milieu (suite)

4. Sem. 10

   Identifier les types de cérémonies familiales du milieu (suite)

5. Sem. 11

   Identifier les cérémonies coutumières et religieuses du milieu : principales cérémonies coutumières et religieuses et leurs pratiques

6. Sem. 12

   Identifier les cérémonies coutumières et religieuses du milieu (suite)

7. Sem. 13

   Identifier les cérémonies coutumières et religieuses du milieu (suite)

8. Sem. 14

   Identifier les cérémonies coutumières et religieuses du milieu (suite)

Objectif · Établir les liens entre les activités économiques et les pratiques sociales et culturelles du milieu.

1. Sem. 14

   Relier les activités économiques aux pratiques sociales et culturelles du milieu : influence mutuelle entre activités économiques et pratiques sociales et culturelles

2. Sem. 15

   Relier les activités économiques aux pratiques sociales et culturelles du milieu (suite)

3. Sem. 16

   Relier les activités économiques aux pratiques sociales et culturelles du milieu (suite)

4. Sem. 17

   Relier les activités économiques aux pratiques sociales et culturelles du milieu (suite)

1. Sem. 18

   Intégration du palier 1

   • Intégrer des démarches et des techniques d’investigation dans des situations d’explication des interrelations entre les activités économiques, sociales, les ressources et les caractéristiques du milieu

Objectif · Découvrir les caractéristiques de la population.

1. Sem. 19

   Identifier la composition de la population selon le sexe et la croyance (composition de la population : hommes, femmes et croyances religieuses)

2. Sem. 20

   Identifier la composition de la population selon le sexe et la croyance (suite)

3. Sem. 21

   Décrire la pyramide des âges et les tranches d’âge de la population

4. Sem. 22

   Décrire la pyramide des âges et les tranches d’âge de la population (suite)

5. Repérer les formes de hiérarchisation et la composition ethnique de la population : hiérarchisation liée à l’âge, au sexe, au savoir-faire et composition ethnique

6. Sem. 23

   Repérer les formes de hiérarchisation et la composition ethnique de la population (suite)

7. Sem. 24

   Repérer les formes de hiérarchisation et la composition ethnique de la population (suite)

Objectif · Établir les liens entre les activités économiques et les caractéristiques de la population.

1. Sem. 24

   Relier les activités économiques aux caractéristiques de la population dans l’Ouest (étude régionale : Dakar, Thiès et Diourbel)

2. Sem. 25

   Relier les activités économiques aux caractéristiques de la population dans le Nord (étude régionale : Saint-Louis, Matam, Podor et Louga)

3. Sem. 26

   Relier les activités économiques aux caractéristiques de la population dans le Centre-Est (étude régionale : Tambacounda, Kédougou, Fatick, Kaffrine et Kaolack)

4. Relier les activités économiques aux caractéristiques de la population dans le Centre-Est (suite)

5. Sem. 27

   Relier les activités économiques aux caractéristiques de la population dans le Sud (étude régionale : Kolda et Vélingara)

Objectif · Découvrir les différentes voies et moyens de communication du milieu.

1. Sem. 28

   Identifier les voies terrestres du milieu : routes, pistes et voies ferrées

2. Identifier les voies fluviales, maritimes et aériennes du milieu

3. Sem. 29

   Identifier les voies fluviales, maritimes et aériennes du milieu (suite)

4. Sem. 30

   Identifier les moyens traditionnels de communication du milieu : tambour et messager

5. Identifier des moyens techniques individuels de communication : téléphone et fax

6. Sem. 31

   Identifier les médias de masse du milieu : radio et télévision

7. Sem. 32

   Identifier les médias de masse du milieu (suite)

8. Identifier les moyens de correspondance du milieu : lettre et télégramme

Objectif · Établir les liens entre les voies et moyens de communication et les caractéristiques du milieu.

1. Sem. 33

   Relier les voies et moyens de communication aux caractéristiques du milieu : liens entre voies et moyens de communication, relief, climat, cours d’eau et densité de population

2. Sem. 34

   Relier les voies et moyens de communication aux caractéristiques du milieu (suite)

3. Sem. 35

   Relier les voies et moyens de communication aux caractéristiques du milieu (suite)

1. Sem. 36

   Intégration du palier 2

   • Intégrer des démarches et des techniques d’investigation dans des situations d’explication des interrelations entre les voies, les moyens de communication, les caractéristiques de la population et du milieu