Éducation Musicale au CP

Objectif · Chanter en chœur ou en chœur alterné.

1. Sem. 1

   Chanter en chœur un chant simple du répertoire local : chant simple du répertoire local interprété collectivement en suivant le modèle

2. Sem. 2

   Chanter en chœur alterné un chant simple du répertoire local : berceuse, comptine ou complainte reprise par deux groupes en alternance

3. Sem. 3

   Stabiliser la mélodie d’un chant simple en chœur : reprise collective du même chant pour mieux fixer la mélodie et le rythme

4. Sem. 4

   Alterner deux groupes sur un chant simple : distribution du chant entre deux groupes pour travailler l’alternance vocale

Objectif · Chanter en solo.

1. Sem. 5

   Chanter en solo après écoute du modèle : un élève reprend seul un chant simple du répertoire local après le modèle collectif

2. Sem. 6

   Chanter en solo avec assurance : interprétation en solo d’une courte berceuse, comptine ou complainte sans crispation

Objectif · Chanter avec une gestuelle appropriée.

1. Sem. 7

   Chanter avec une gestuelle appropriée en battant la mesure : chant simple accompagné de battements de mains et d’une gestuelle adaptée

2. Sem. 8

   Chanter avec une gestuelle appropriée en battant la mesure (suite)

3. Sem. 9

   Chanter avec une gestuelle appropriée et des pas cadencés : chant accompagné de gestes simples et de pas cadencés en gardant le rythme

4. Sem. 10

   Chanter avec une gestuelle appropriée et des pas cadencés (suite)

Objectif · Jouer d’un instrument.

1. Sem. 11

   Jouer d’un instrument de percussion : découverte des percussions pour produire un rythme simple

2. Sem. 12

   Jouer d’un instrument de percussion en gardant la pulsation : percussions jouées pour marquer régulièrement le rythme d’un chant

3. Sem. 13

   Jouer des percussions pendant un refrain chanté : percussions coordonnées avec un refrain simple du répertoire local

4. Sem. 14

   Jouer des percussions pour accompagner un chant complet : percussions utilisées comme accompagnement du chant du début à la fin

Objectif · Chanter avec un accompagnement musical.

1. Sem. 15

   Chanter avec un accompagnement musical simple : chant simple du répertoire local accompagné de percussions sur la pulsation

2. Sem. 16

   Garder la mélodie juste avec accompagnement musical : maintien de la mélodie pendant que les percussions accompagnent le chant

3. Sem. 17

   Alterner voix et percussion dans le même chant : alternance entre parties chantées et appuis de percussion dans un même morceau

4. Sem. 18

   Interpréter un chant simple avec accompagnement musical : interprétation d’un chant complet du répertoire local avec accompagnement aux percussions

1. Sem. 19

   Intégration du palier 1

   • Intégrer la reproduction de mélodies, de rythmes divers et la gestuelle simple dans des situations d’interprétation individuelle ou en chœur de chants tirés du répertoire local

Objectif · Chanter en chœur ou en chœur alterné.

1. Sem. 20

   Chanter en chœur un chant simple du répertoire local

2. Sem. 21

   Chanter en chœur un chant simple du répertoire local (suite)

3. Sem. 22

   Chanter en chœur alterné un chant simple du répertoire local : interprétation alternée du chant par deux groupes avec maintien de la pulsation

4. Sem. 23

   Chanter en chœur alterné un chant simple du répertoire local (suite)

Objectif · Chanter en solo.

1. Sem. 24

   Chanter en solo un chant simple du répertoire local : interprétation en solo d’un chant simple avec mémorisation de la mélodie

2. Sem. 25

   Chanter en solo un chant simple du répertoire local (suite)

3. Sem. 26

   Chanter en solo avec assurance et stabilité vocale : reprise en solo d’un chant simple avec attention à l’assurance et à la clarté de la voix

4. Sem. 27

   Chanter en solo avec assurance et stabilité vocale (suite)

Objectif · Accompagner un chant de gestes et de mouvements coordonnés.

1. Sem. 28

   Gestes coordonnés : gestes et mouvements du corps coordonnés avec le chant simple du répertoire local

2. Sem. 29

   Gestes coordonnés (suite)

3. Sem. 30

   Mouvements coordonnés : chant soutenu par des gestes et mouvements du corps gardant la coordination collective

4. Sem. 31

   Mouvements coordonnés (suite)

Objectif · Accompagner un chant de pas de danse.

1. Sem. 32

   Accompagner un chant de pas de danse simples : jeu chanté et dansé avec pas simples inspirés de rondes ou ballets

2. Sem. 33

   Accompagner un chant de pas de danse simples (suite)

3. Sem. 34

   Accompagner un chant de pas de danse coordonnés en groupe : ronde chantée avec pas de danse coordonnés sur un chant du répertoire local

4. Sem. 35

   Accompagner un chant de pas de danse coordonnés en groupe (suite)

1. Sem. 36

   Intégration du palier 2

   • Intégrer la reproduction de mélodies, de rythmes divers, la gestuelle simple et la coordination des mouvements dans des situations d’interprétation individuelle ou en chœur de chants tirés du répertoire local