Arts Scéniques au CI

Objectif · Imiter un personnage

1. Sem. 1

   Imiter des mimiques

   • Démarche, voix ; mimes, gestuelle.
   • Imiter la démarche d’un personnage simple : reproduire une démarche lente et marquée pour rendre visible le personnage imité
2. Sem. 2

   Imiter des mimiques

   • Imiter la démarche d’un personnage simple (suite)
3. Sem. 3

   Imiter des mimiques

   • Imiter la démarche d’un personnage simple en variant le rythme : reproduire une démarche vive ou appuyée pour distinguer un second personnage du premier
4. Sem. 4

   Imiter des mimiques

   • Imiter la démarche d’un personnage simple en variant le rythme (suite)
5. Sem. 5

   Imiter des expressions faciales

   • Imiter une expression faciale simple : reproduire un visage joyeux avec le regard, la bouche et une gestuelle en accord
6. Sem. 6

   Imiter des expressions faciales

   • Imiter une expression faciale de surprise : reproduire un visage étonné avec des yeux, des sourcils et une posture cohérents
7. Sem. 7

   Imiter des expressions faciales

   • Imiter une expression faciale de colère : reproduire un visage fâché avec une gestuelle simple sans quitter le rôle du personnage
8. Sem. 8

   Imiter des expressions faciales

   • Imiter une expression faciale de tristesse : reproduire un visage triste en coordonnant les traits du visage et la gestuelle du corps
9. Sem. 9

   Imiter des voix

   • Imiter la voix parlée d’un personnage simple : reproduire la voix parlée d’un personnage choisi en jouant sur le timbre et l’appel de voix
   • Imiter la voix d’un personnage chanté ou déclamé : reproduire une voix plus projetée en gardant une intonation adaptée au personnage
10. Sem. 10

    Imiter des voix

    • Imiter une voix en soignant la diction : reprendre les paroles d’un personnage en articulant nettement chaque mot
    • Imiter une voix en soignant l’intonation : reproduire l’intonation d’un maître, d’une maîtresse ou d’une personnalité connue
11. Sem. 11

    Imiter des voix

    • Imiter une voix en soignant le rythme de parole : reprendre le débit et le rythme d’un chanteur, d’un acteur ou d’un personnage célèbre
    • Imiter la voix complète d’un personnage célèbre : combiner diction, intonation et rythme pour rendre plus fidèlement la voix d’un personnage connu

1. Sem. 12

   Coordonner des gestes de manière expressive

   • Gestes expressifs de personnages typiques du milieu : ivrogne, étourdi, vaniteux, vieillard, enfant gâté.
2. Sem. 13

   Coordonner des gestes de manière expressive

   • Gestes expressifs de personnages typiques du milieu : ivrogne, étourdi, vaniteux, vieillard, enfant gâté.
3. Sem. 14

   Coordonner des gestes de manière expressive

   • Gestes expressifs de personnages typiques du milieu : ivrogne, étourdi, vaniteux, vieillard, enfant gâté.

Objectif · Coordonner des gestes et des paroles de manière expressive

1. Sem. 15

   Coordonner gestes et paroles pour imiter un personnage vaniteux : jouer un personnage vaniteux en appuyant la pose, la manière de parler et la gestuelle · Coordonner gestes et paroles pour imiter un enfant gâté : jouer un enfant gâté en montrant caprice, voix insistante et gestes expressifs

2. Sem. 16

   Coordonner gestes et paroles pour imiter un personnage typique : jouer un ivrogne en accordant la parole, le déséquilibre du corps et les gestes du personnage

3. Sem. 17

   Coordonner gestes et paroles pour imiter un vieillard : jouer un vieillard en ralentissant la démarche, en modifiant la voix et en adaptant les gestes

1. Sem. 18

   Intégration du palier 1

   • Intégrer des techniques simples d’imitation dans des situations de parodie de personnages

Objectif · Monter le décor d’une situation familière

1. Sem. 19

   Choisir les éléments d’un décor

   • Choisir les éléments d’un décor de situation familière : sélectionner les objets utiles pour représenter une scène familière de marchandage
2. Sem. 20

   Choisir les éléments d’un décor

   • Choisir les éléments d’un décor de situation familière (suite)
3. Sem. 21

   Choisir les éléments d’un décor

   • Choisir les éléments d’un décor d’une autre situation familière : sélectionner les objets utiles pour représenter une scène autour du point d’eau ou des palabres
4. Sem. 22

   Choisir les éléments d’un décor

   • Choisir les éléments d’un décor d’une autre situation familière (suite)
5. Sem. 23

   Disposer les éléments d’un décor

   • Disposer les éléments d’un décor de situation familière : placer les éléments du décor du marché de manière lisible pour la scène choisie
6. Sem. 24

   Disposer les éléments d’un décor

   • Disposer les éléments d’un décor de situation familière (suite)
7. Sem. 25

   Disposer les éléments d’un décor

   • Disposer les éléments d’un décor d’une autre situation familière : placer les éléments du décor autour du point d’eau de manière immédiatement compréhensible
8. Sem. 26

   Disposer les éléments d’un décor

   • Disposer les éléments d’un décor d’une autre situation familière (suite)

Objectif · Dramatiser une situation familière

1. Sem. 27

   Se déguiser – déguiser en personnage

   • Se déguiser en personnage pour une scène familière : endosser le costume ou les accessoires d’un personnage de scène familière
2. Sem. 28

   Se déguiser – déguiser en personnage

   • Se déguiser en personnage pour une scène familière (suite)
3. Sem. 29

   Se déguiser – déguiser en personnage

   • Déguiser un personnage pour une scène familière : aider à préparer le costume et l’apparence d’un personnage avant la dramatisation
4. Sem. 30

   Se déguiser – déguiser en personnage

   • Déguiser un personnage pour une scène familière (suite)
5. Sem. 31

   Jouer une scène familière

   • Jouer une scène familière de marchandage : jouer une courte scène de marchandage avec décor, gestes et répliques adaptés
6. Sem. 32

   Jouer une scène familière

   • Jouer une scène familière de marchandage (suite)
7. Sem. 33

   Jouer une scène familière

   • Jouer une scène familière de sensibilisation du milieu proche : jouer une courte saynète de sensibilisation en gardant décor, costume et répliques adaptés
8. Sem. 34

   Jouer une scène familière

   • Jouer une scène familière de sensibilisation du milieu proche (suite)
9. Sem. 35

   Jouer une scène familière

   • Jouer une scène familière de sensibilisation du milieu proche (suite)

1. Sem. 36

   Intégration du palier 2

   • Intégrer des techniques simples de jeu de rôles et de déguisement dans des situations de dramatisation de scènes de la vie courante