Arts Scéniques au CE2

Objectif · Imiter un personnage célèbre du milieu proche

1. Sem. 1

   Imiter un homme (ou une femme) politique célèbre du milieu proche

   • Imiter un élu local : façon de parler, de se mouvoir, attitude, gestuelle et tics d’un élu ou responsable local
2. Sem. 2

   Imiter un homme (ou une femme) politique célèbre du milieu proche

   • Reproduire l’attitude et la gestuelle d’un personnage politique du milieu : gestuelle, attitude et tics d’un homme ou d’une femme politique célèbre du milieu proche
3. Sem. 3

   Imiter un homme (ou une femme) politique célèbre du milieu proche

   • Reproduire l’attitude et la gestuelle d’un personnage politique du milieu (suite)
4. Sem. 4

   Imiter un(e) artiste célèbre du milieu proche

   • Imiter un artiste : façon de parler, de se mouvoir et attitude d’un chanteur, comedien ou humoriste
5. Sem. 5

   Imiter un(e) artiste célèbre du milieu proche

   • Reproduire l’expression du visage, la gestuelle et les tics d’un artiste : expression du visage, gestuelle, tics et tours de passe d’un artiste célèbre du milieu proche
6. Sem. 6

   Imiter un(e) artiste célèbre du milieu proche

   • Reproduire l’expression du visage, la gestuelle et les tics d’un artiste (suite)
7. Sem. 7

   Imiter un(e) artiste célèbre du milieu proche

   • Choisir le déguisement adapté à l’artiste imité : accessoires de déguisement choisis en fonction de l’artiste

Objectif · Interpréter le rôle d’un personnage célèbre du milieu proche

1. Sem. 8

   Jouer le rôle d’un homme (ou d’une femme) politique célèbre du milieu proche

   • Jouer le rôle d’un personnage politique dans un meeting electoral (situation a construire : meeting electoral)
2. Sem. 9

   Jouer le rôle d’un homme (ou d’une femme) politique célèbre du milieu proche

   • Jouer le rôle d’un personnage politique lors de l’accueil d’une autorite (situation a construire : accueil du President ou d’une autorite gouvernementale)
3. Sem. 10

   Jouer le rôle d’un homme (ou d’une femme) politique célèbre du milieu proche

   • Jouer le rôle d’un personnage politique pendant une inauguration (situation a construire : inauguration d’une réalisation ou visite officielle)
4. Sem. 11

   Jouer le rôle d’un homme (ou d’une femme) politique célèbre du milieu proche

   • Jouer le rôle d’un personnage politique pendant une inauguration (suite)
5. Sem. 12

   Jouer le rôle d’un homme (ou d’une femme) politique célèbre du milieu proche

   • Choisir le décor adapté à une scène politique : elements de décor choisis et disposes selon le personnage politique et la scène à jouer
6. Sem. 13

   Jouer le rôle d’un artiste célèbre du milieu proche

   • Jouer le rôle d’un artiste célèbre sur un podium ou une scène (situation a construire : artiste sur un podium de concert ou une scène de theatre)
7. Sem. 14

   Jouer le rôle d’un artiste célèbre du milieu proche

   • Jouer le rôle d’un artiste célèbre pendant une interview (situation a construire : plateau de television ou interview devant un public)
8. Sem. 15

   Jouer le rôle d’un artiste célèbre du milieu proche

   • Interpréter les tics, la gestuelle et les tours de passe d’un artiste célèbre : façon de parler, de chanter, de danser, expression du visage, attitude et tours de passe
9. Sem. 16

   Jouer le rôle d’un artiste célèbre du milieu proche

   • Interpréter les tics, la gestuelle et les tours de passe d’un artiste célèbre (suite)
10. Sem. 17

    Jouer le rôle d’un artiste célèbre du milieu proche

    • Choisir le décor et le déguisement adaptés à l’artiste et à la scène : accessoires de déguisement et elements de décor choisis en fonction de l’artiste et de la scène à jouer

1. Sem. 18

   Intégration du palier 1

   • Intégrer les registres de la voix, des gestes, des attitudes, des mimes, des déguisements et la mise en place du décor dans des situations de dramatisation de scènes de la vie courante du milieu proche

Objectif · Imiter un personnage de légende

1. Sem. 19

   Imiter un héros de film ou de bande dessinée

   • Hero de film ou BD : façon de parler, de se deplacer, de combattre, gestuelle et expression du visage d’un héros de film ou de bande dessinée
2. Sem. 20

   Imiter un héros de film ou de bande dessinée

   • Traduire les valeurs et les qualités humaines d’un héros de film ou de bande dessinée : valeurs et qualités humaines du personnage choisi
3. Sem. 21

   Imiter un héros de film ou de bande dessinée

   • Traduire les valeurs et les qualités humaines d’un héros de film ou de bande dessinée (suite)
4. Sem. 22

   Imiter un personnage de conte ou de légende du milieu

   • Personnage de conte : qualites humaines, attitudes et valeurs d’un personnage de conte ou de légende
5. Sem. 23

   Imiter un personnage de conte ou de légende du milieu

   • Reproduire les attitudes et les valeurs d’un personnage de légende : attitudes, valeurs et qualités humaines du personnage choisi
6. Sem. 24

   Imiter un personnage de conte ou de légende du milieu

   • Reproduire les attitudes et les valeurs d’un personnage de légende (suite)
7. Sem. 25

   Imiter un personnage de conte ou de légende du milieu

   • Differencier deux personnages de conte ou de légende par le jeu : jeu d’opposition entre deux personnages de légende du milieu

Objectif · Interpréter le rôle d’un personnage de légende

1. Sem. 26

   Jouer le rôle d’un héros de films ou de bandes dessinées

   • Héros de films ou de bandes dessinées connus des élèves : répliques, gestes, déguisement.
   • Jouer le rôle d’un héros dans un extrait de film ou de bande dessinée (situation à mettre en scène : extrait des aventures d’un héros de film ou de bande dessinée)
2. Sem. 27

   Jouer le rôle d’un héros de films ou de bandes dessinées

   • Interpréter les gestes et les déplacements d’un héros de film ou de bande dessinée : façon de se deplacer, de combattre et gestuelle du héros
3. Sem. 28

   Jouer le rôle d’un héros de films ou de bandes dessinées

   • Interpréter les valeurs et les qualités humaines du héros sur scène : valeurs et qualités humaines du personnage pendant l’extrait joue
4. Sem. 29

   Jouer le rôle d’un héros de films ou de bandes dessinées

   • Interpréter les valeurs et les qualités humaines du héros sur scène (suite)
5. Sem. 30

   Jouer le rôle d’un héros de films ou de bandes dessinées

   • Tenir le rôle principal dans un extrait de film ou de bande dessinée : interpretation du rôle principal avec diction, gestuelle et déplacements coherents
6. Sem. 31

   Jouer le rôle d’un personnage de contes ou de légendes

   • Jouer le rôle d’un personnage dans un extrait de conte ou de légende (situation à mettre en scène : extrait de conte ou de légende)
7. Sem. 32

   Jouer le rôle d’un personnage de contes ou de légendes

   • Interpréter les qualités humaines d’un personnage de conte ou de légende : qualites humaines du personnage pendant la scène jouee
8. Sem. 33

   Jouer le rôle d’un personnage de contes ou de légendes

   • Interpréter les attitudes et les valeurs d’un personnage de conte ou de légende : attitudes, valeurs et manière d’etre du personnage dans la scène
9. Sem. 34

   Jouer le rôle d’un personnage de contes ou de légendes

   • Interpréter les attitudes et les valeurs d’un personnage de conte ou de légende (suite)
10. Sem. 35

    Jouer le rôle d’un personnage de contes ou de légendes

    • Organiser la mise en scène avant d’interpréter le rôle principal : disposition des décors, distribution des rôles puis interprétation du rôle principal

1. Sem. 36

   Intégration du palier 2

   • Intégrer les registres de la voix, des gestes, des attitudes, des mimes, des déguisements et la mise en scène dans des situations de dramatisation de scènes imaginaires ou tirées de la vie du milieu proche