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Langue et communication

Lecture - Acquisition globale de mots au CI

39 séances des semaines 1 à 36, réparties en 0 objectif d’apprentissage. Premières séances : identifier toutes les lettres de l’alphabet ; associer chaque lettre au son qu’elle représente ; reconnaître globalement et transcrire des mots : bonjour, bonsoir, monsieur, madame, comment ça va, papa, maman, le, la, les.

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    1. Sem. 1

      Identifier toutes les lettres de l’alphabet

      • Les lettres de l’alphabet dans l’ordre alphabétique (comptine) ; majuscules et minuscules ; abécédaires.
    2. Sem. 2

      Identifier toutes les lettres de l’alphabet

      • Les lettres de l’alphabet dans l’ordre alphabétique (comptine) ; majuscules et minuscules ; abécédaires.
    3. Sem. 3

      Associer chaque lettre au son qu’elle représente

      • Épellation des mots ; le « bruit » que font les lettres.
    4. Sem. 4

      Associer chaque lettre au son qu’elle représente

      • Épellation des mots ; le « bruit » que font les lettres.
    5. Sem. 5

      Reconnaître globalement et transcrire des mots : bonjour, bonsoir, monsieur, madame, comment ça va, papa, maman, le, la, les

      • Mots acquis globalement, à raison de 4 mots par semaine.
    6. Sem. 6

      Reconnaître globalement et transcrire des mots : bonjour, bonsoir, monsieur, madame, comment ça va, papa, maman, le, la, les

      • Mots acquis globalement, à raison de 4 mots par semaine.

    7. Reconnaître globalement et transcrire des mots : mon nom, mon prénom, les prénoms et noms des élèves de la classe

      • Étiquettes-prénoms de la classe.
    8. Sem. 7

      Reconnaître globalement et transcrire des mots : mon nom, mon prénom, les prénoms et noms des élèves de la classe

      • Étiquettes-prénoms de la classe.
    9. Sem. 8

      Reconnaître globalement et transcrire des mots : j’habite, tu habites, classe, cour, école, je m’appelle, de, un, une

      • Mots acquis globalement.
    10. Sem. 9

      Reconnaître globalement et transcrire des mots : j’habite, tu habites, classe, cour, école, je m’appelle, de, un, une

      • Mots acquis globalement.

    11. Reconnaître globalement et transcrire des mots : voici, voilà, garçon, fille, frère, sœur, élève, être, et, à

      • Mots acquis globalement.
    12. Sem. 10

      Reconnaître globalement et transcrire des mots : voici, voilà, garçon, fille, frère, sœur, élève, être, et, à

      • Mots acquis globalement.
    13. Sem. 11

      Reconnaître globalement et transcrire des mots : c’est, livre, ardoise, craie, tableau, il, avoir, les prénoms des personnages du manuel

      • Mots acquis globalement.
    14. Sem. 12

      Reconnaître globalement et transcrire des mots : comment allez-vous, nous sommes, au revoir, à demain, merci, sur, sous, devant, derrière, la porte, la table

      • Mots acquis globalement.
    15. Sem. 13

      Intégration du palier 1

      • Intégrer les mécanismes d’identification des mots et des stratégies de compréhension dans des situations de lecture et de transcription globale de mots fréquents et usuels
    16. Sem. 14

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : ne, je, son, que

      • Mots fréquents.
    17. Sem. 15

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : ne, je, son, que

      • Mots fréquents.
    18. Sem. 16

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : ne, je, son, que

      • Mots fréquents.
    19. Sem. 17

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : se, qui, ce

      • Mots fréquents.
    20. Sem. 18

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : se, qui, ce

      • Mots fréquents.
    21. Sem. 19

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : se, qui, ce

      • Mots fréquents.

    22. Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : dans, en, du, elle

      • Mots fréquents.
    23. Sem. 20

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : dans, en, du, elle

      • Mots fréquents.
    24. Sem. 21

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : dans, en, du, elle

      • Mots fréquents.
    25. Sem. 22

      Intégration du palier 2

      • Intégrer les mécanismes d’identification des mots et des stratégies de compréhension dans des situations de lecture de petits textes
    26. Sem. 23

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : au, de, des, ce, le, les

      • Mots fréquents.
    27. Sem. 24

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : au, de, des, ce, le, les

      • Mots fréquents.
    28. Sem. 25

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : son, sur, vous, par

      • Mots fréquents.
    29. Sem. 26

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : son, sur, vous, par

      • Mots fréquents.
    30. Sem. 27

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : pas, que, faire

      • Mots fréquents.
    31. Sem. 28

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : pas, que, faire

      • Mots fréquents.
    32. Sem. 29

      Intégration du palier 3

      • Intégrer les mécanismes d’identification des mots et des stratégies de compréhension dans des situations de lecture de petits textes
    33. Sem. 30

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : plus, dire, me, on, mon

      • Mots fréquents.
    34. Sem. 31

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : plus, dire, me, on, mon

      • Mots fréquents.
    35. Sem. 32

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : lui, nous, comme, mais, pouvoir

      • Mots fréquents.
    36. Sem. 33

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : lui, nous, comme, mais, pouvoir

      • Mots fréquents.
    37. Sem. 34

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : avec, tout, y, aller, voir

      • Mots fréquents.
    38. Sem. 35

      Reconnaître instantanément et transcrire des mots fréquents : avec, tout, y, aller, voir

      • Mots fréquents.
    39. Sem. 36

      Intégration du palier 4

      • Intégrer les mécanismes d’identification des mots et des stratégies de compréhension dans des situations de lecture de petits textes

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