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Établissement du supérieur ?

Langue et communication

Langage en PS

36 séances des semaines 1 à 36, réparties en 2 objectifs d’apprentissage. Premières séances : découvrir les salutations du matin et du soir ; répondre à une salutation ; saluer quelqu’un en le nommant.

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  1. Objectif · Interagir verbalement et non verbalement

    1. Sem. 1

      Découvrir les salutations du matin et du soir

      • « Bonjour » le matin, « Bonsoir » l’après-midi : saluer l’enseignant et ses camarades à l’accueil, avec le regard et le geste.
    2. Sem. 2

      Répondre à une salutation

      • « Ça va bien, et toi ? » ; « Oui, ça va bien, merci. » : répondre quand on est salué.
    3. Sem. 3

      Saluer quelqu’un en le nommant

      • Marqueur temporel + nom + « comment ça va ? » : « Bonjour Awa, comment ça va ? »
    4. Sem. 4

      Réemployer les salutations dans des jeux de rôle

      • Dialogues à deux : arrivée à l’école, visite d’un parent, rencontre dans la cour.
    5. Sem. 5

      Demander le prénom d’un camarade

      • « Bonjour. Comment t’appelles-tu ? » ; répondre « Je m’appelle… » et dire « Merci ».
    6. Sem. 6

      Demander le prénom avec « Quel est ton prénom ? »

      • « Bonjour. Quel est ton prénom ? Merci. » : poser la question à plusieurs camarades.
    7. Sem. 7

      Demander le nom de quelqu’un

      • « Bonjour. Quel est ton nom ? Merci. » : distinguer le prénom et le nom.
    8. Sem. 8

      Réemployer les questions sur le prénom et le nom

      • Ronde des prénoms : poser la question, écouter la réponse, remercier.
    9. Sem. 9

      Demander où se trouve un lieu de l’école

      • « Bonjour, où se trouve + lieu ? Merci. » : la classe, les toilettes, la cour, le bureau du directeur.
    10. Sem. 10

      Demander où habite quelqu’un

      • « Où habites-tu ? » ; « Où habite… ? » : répondre en nommant son quartier.
    11. Sem. 11

      Demander où va quelqu’un

      • « Où vas-tu ? » : répondre « Je vais à la maison, au marché, à la boutique… ».
    12. Sem. 12

      Réemployer les questions sur les lieux dans des jeux de rôle

      • Saluer, demander un lieu, une adresse ou une destination, puis remercier.
    13. Sem. 13

      Demander le nom de son école

      • « Bonjour, comment s’appelle ton école ? » : répondre avec le nom de l’école.
    14. Sem. 14

      Demander la section ou la classe d’un camarade

      • « Bonjour, tu es dans quelle section ? Dans quelle classe ? »
    15. Sem. 15

      Demander le nom de l’enseignant

      • « Bonjour, comment s’appelle ton enseignant(e) ? »
    16. Sem. 16

      Demander le nom du directeur ou de la directrice

      • « Bonjour, comment s’appelle le directeur (la directrice) ? »
    17. Sem. 17

      Réemployer les questions sur l’école

      • Interroger un camarade ou un visiteur sur son école, sa classe, son enseignant et son directeur.

  2. Objectif · Communiquer avec les autres et se faire comprendre

    1. Sem. 18

      Se présenter en disant son prénom et son nom

      • « Bonjour, je m’appelle + prénom et nom. »
    2. Sem. 19

      Se présenter avec « mon nom est… » et « je suis… »

      • « Bonjour, mon nom est… » ; « Bonjour, je suis… » : varier la manière de se présenter.
    3. Sem. 20

      Dire son âge

      • « Moi, j’ai 3 ans. » : montrer son âge avec les doigts et le dire.
    4. Sem. 21

      Parler de ses frères et sœurs

      • « Je suis la sœur de… » ; « Je suis le frère de… » : dire si l’on a des frères et sœurs.
    5. Sem. 22

      Dire où l’on habite

      • « J’habite à… » : nommer son quartier ou son village.
    6. Sem. 23

      Dire son école et sa classe

      • « Je suis en PS. » ; « Mon école s’appelle… ».
    7. Sem. 24

      Se présenter à quelqu’un en entier

      • Enchaîner prénom, nom, âge, famille, quartier et classe devant un camarade puis devant le groupe.
    8. Sem. 25

      Découvrir comment présenter une personne

      • « Voici ma sœur, elle s’appelle Nafi. » : Voici + groupe nominal + il ou elle s’appelle + nom.
    9. Sem. 26

      Présenter un camarade de la classe

      • « Voici mon ami, il s’appelle… » ; « Voici mon amie, elle s’appelle… ».
    10. Sem. 27

      Demander qui est une personne

      • « Qui est-ce ? » ; « Comment s’appelle-t-il ? » : interroger puis présenter.
    11. Sem. 28

      Présenter ses frères et sœurs

      • « Voici mon frère, il s’appelle… » à partir de photos ou de dessins de la famille.
    12. Sem. 29

      Présenter ses parents

      • « Voici ma maman, elle s’appelle… » ; « Voici mon papa, il s’appelle… ».
    13. Sem. 30

      Dire l’âge de la personne présentée

      • « Il a 4 ans. » ; « Elle a 3 ans. » : ajouter l’âge à la présentation.
    14. Sem. 31

      Dire où habite la personne présentée

      • « Il habite à… » ; « Elle habite à… » : ajouter le quartier à la présentation.
    15. Sem. 32

      Dire l’école et la classe de la personne présentée

      • « Il est en MS. » ; « Elle est en PS. »
    16. Sem. 33

      Présenter quelqu’un en donnant plusieurs informations

      • Nom, âge, quartier et classe de la personne présentée, avec une photo ou un dessin.
    17. Sem. 34

      Jouer au « Hello game »

      • Saluer le groupe puis présenter un camarade, chacun à son tour.
    18. Sem. 35

      Jouer au « Ball game »

      • La balle passe de main en main : on présente celui qui la reçoit.
    19. Sem. 36

      Réemployer la présentation dans un jeu de rôle

      • Accueillir un visiteur et lui présenter des camarades et des membres de l’école.

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