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Établissement du supérieur ?

Développement socio-affectif

Éducation aux valeurs et à la citoyenneté en PS

36 séances des semaines 1 à 36, réparties en 2 objectifs d’apprentissage. Premières séances : partager les coins de jeu ; respecter les heures d’entrée et de sortie de la classe ; respecter les règles du goûter.

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  1. Objectif · S’approprier les règles de fonctionnement de l’école

    1. Sem. 1

      Partager les coins de jeu

      • Partage des coins : jouer à plusieurs, attendre son tour, prêter un jouet.
    2. Sem. 2

      Respecter les heures d’entrée et de sortie de la classe

      • Respect des heures : arriver à l’heure, se ranger à l’entrée, attendre la sortie.
    3. Sem. 3

      Respecter les règles du goûter

      • Prise du goûter : se laver les mains, rester assis, partager, ranger.
    4. Sem. 4

      Participer aux tâches de la classe

      • Participation aux tâches scolaires : ranger, distribuer, arroser, effacer le tableau.
    5. Sem. 5

      Découvrir les règles de vie à travers une histoire

      • Histoire racontée sur une règle de vie à l’école : ce qu’on a le droit de faire, ce qui est interdit.
    6. Sem. 6

      Réinvestir les règles de vie à l’école

      • Partage, heures, goûter, tâches : jeu de rôle et affiche des règles en images.
    7. Sem. 7

      Découvrir la fonction des espaces de l’école

      • Fonction des différents espaces de l’école : cour, classes, toilettes, bureau du directeur.
    8. Sem. 8

      Découvrir la fonction des coins de la classe

      • Fonction des coins de la classe : coin lecture, coin poupées, coin construction.
    9. Sem. 9

      Utiliser chaque coin de la classe pour ce qu’il est

      • Fonction des coins : choisir un coin, y jouer, le ranger avant de partir.
    10. Sem. 10

      Se déplacer dans l’école selon les règles

      • Organisation de l’école : se ranger, circuler calmement, demander la permission.
    11. Sem. 11

      Découvrir l’organisation de la classe à travers une histoire

      • Histoire racontée sur un enfant qui découvre son école et sa classe.
    12. Sem. 12

      Réinvestir l’organisation de l’école et de la classe

      • Espaces de l’école et coins de la classe : jeu de piste avec des images.
    13. Sem. 13

      Demander à aller aux toilettes

      • Expression des besoins : demander poliment la permission d’aller aux toilettes.
    14. Sem. 14

      Dire qu’on a besoin de se moucher ou de boire

      • Expression des besoins : se moucher, boire.
    15. Sem. 15

      Demander à sortir ou à jouer

      • Expression des besoins : sortir, jouer, en demandant la permission.
    16. Sem. 16

      Dire qu’on a mal ou qu’on ne se sent pas bien

      • Expression des besoins : prévenir l’adulte quand on a mal, faim ou froid.
    17. Sem. 17

      Découvrir l’expression des besoins à travers une histoire

      • Histoire racontée sur un enfant qui n’ose pas demander : pourquoi faut-il le dire ?
    18. Sem. 18

      Réinvestir l’expression des besoins

      • Expression des besoins : jeu de rôle « Que dis-tu quand… ? ».

  2. Objectif · Respecter les règles civiques et morales de vie en groupe

    1. Sem. 19

      Être poli avec les membres de sa famille

      • Les règles de politesse : bonjour, merci, s’il te plaît, pardon, à la maison.
    2. Sem. 20

      Respecter les membres de sa famille

      • Les règles de respect : écouter les parents, aider les plus petits, respecter les aînés.
    3. Sem. 21

      Être un bon camarade

      • Les règles de camaraderie : jouer ensemble, partager, aider.
    4. Sem. 22

      Reconnaître ses émotions

      • La gestion des émotions : joie, colère, tristesse, peur ; les nommer.
    5. Sem. 23

      Gérer sa colère

      • La gestion des émotions : respirer, se calmer, demander de l’aide plutôt que frapper.
    6. Sem. 24

      Réinvestir les bons comportements à travers une histoire

      • Histoire racontée sur la politesse et le respect en famille : ce que chacun aurait dû faire.
    7. Sem. 25

      Découvrir le matériel collectif de la classe

      • Le matériel de la classe et de l’école : à tout le monde, à protéger.
    8. Sem. 26

      Ranger le matériel à sa place

      • Techniques de rangement du matériel de la classe : chaque chose à sa place.
    9. Sem. 27

      Utiliser le matériel sans l’abîmer

      • Techniques d’entretien : ne pas déchirer les livres, ne pas casser les crayons.
    10. Sem. 28

      Entretenir le matériel de la classe

      • Techniques d’entretien du matériel : essuyer, réparer avec l’adulte.
    11. Sem. 29

      Découvrir le soin du matériel à travers une histoire

      • Histoire racontée sur un jouet abîmé : comment le protéger ?
    12. Sem. 30

      Réinvestir le rangement et l’entretien du matériel

      • Rangement et entretien du matériel : les responsables de la semaine.
    13. Sem. 31

      Reconnaître le drapeau national

      • Le drapeau national : ses couleurs vert, jaune, rouge et son étoile.
    14. Sem. 32

      Se tenir debout correctement devant le drapeau

      • Les bonnes attitudes face au drapeau national : se tenir debout correctement.
    15. Sem. 33

      Écouter et rester attentif pendant la montée des couleurs

      • Les bonnes attitudes face au drapeau national : écouter, être attentif.
    16. Sem. 34

      Écouter l’hymne national debout

      • Les bonnes attitudes face au drapeau national pendant l’hymne national.
    17. Sem. 35

      Découvrir le respect du drapeau à travers une histoire

      • Histoire racontée sur la cérémonie de la montée des couleurs à l’école.
    18. Sem. 36

      Réinvestir les bonnes attitudes devant le drapeau

      • Les bonnes attitudes face au drapeau national : cérémonie jouée en classe.

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