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Hygiène et bien-être en MS

36 séances des semaines 1 à 36, réparties en 3 objectifs d’apprentissage. Premières séances : identifier les règles de propreté du corps ; faire sa toilette ; se laver les mains correctement.

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  1. Objectif · Prendre soin de son corps

    1. Sem. 1

      Identifier les règles de propreté du corps

      • La toilette, le lavage des mains, le brossage des dents, le nettoyage du nez.
    2. Sem. 2

      Faire sa toilette

      • La toilette : se laver le visage, le corps, s’essuyer.
    3. Sem. 3

      Se laver les mains correctement

      • Le lavage des mains : avant de manger, après les toilettes.
    4. Sem. 4

      Se brosser les dents correctement

      • Le brossage des dents : quand et comment.
    5. Sem. 5

      Se nettoyer le nez

      • Le nettoyage du nez : se moucher, jeter le mouchoir, se laver les mains.
    6. Sem. 6

      Réinvestir les règles de propreté du corps

      • La toilette, le lavage des mains, le brossage des dents : affiche en images.
    7. Sem. 7

      Identifier les objets et produits de toilette

      • Les produits et objets pour la toilette : savon en morceau, savon liquide, peigne, brosse à dents.
    8. Sem. 8

      Utiliser le savon

      • Savon en morceau et savon liquide : se savonner, se rincer.
    9. Sem. 9

      Utiliser la brosse à dents et le dentifrice

      • Brosse à dents : la tenir, mettre du dentifrice, brosser, rincer.
    10. Sem. 10

      Utiliser le peigne

      • Peigne : se peigner, ranger son peigne, ne pas le prêter.
    11. Sem. 11

      Ranger et entretenir ses objets de toilette

      • Objets de toilette propres et rangés.
    12. Sem. 12

      Réinvestir l’usage des objets de toilette

      • Produits et objets pour la toilette : jeu de rôle de la toilette.

  2. Objectif · Appliquer des règles d’hygiène vestimentaire

    1. Sem. 13

      Identifier les règles d’hygiène vestimentaire

      • Situations concrètes autour du linge propre et du linge sale.
    2. Sem. 14

      Découvrir le lavage du linge

      • Situations concrètes : laver, rincer, faire sécher le linge.
    3. Sem. 15

      Découvrir le repassage du linge

      • Situations concrètes : le repassage, avec l’adulte.
    4. Sem. 16

      Boutonner et déboutonner ses habits

      • Situations concrètes : le boutonnage.
    5. Sem. 17

      Garder ses habits propres

      • Situations concrètes : ne pas se salir, ranger sa blouse.
    6. Sem. 18

      Réinvestir les règles d’hygiène vestimentaire

      • Linge, repassage, boutonnage : jeu de rôle.
    7. Sem. 19

      Choisir des habits selon le temps

      • Situations concrètes : habits lourds et légers.
    8. Sem. 20

      Choisir des chaussures adaptées

      • Situations concrètes : chaussures diverses selon le temps et l’activité.
    9. Sem. 21

      Se protéger de la pluie

      • Situations concrètes : imperméable, parapluie, bottes.
    10. Sem. 22

      Se protéger du soleil et du froid

      • Situations concrètes : chapeau, habits légers, habits chauds.
    11. Sem. 23

      Habiller une poupée selon le temps

      • Situations concrètes : jeu de la poupée à habiller.
    12. Sem. 24

      Réinvestir le choix de l’habillement

      • Habits lourds ou légers, chaussures, parapluie : dire ce qu’on met et pourquoi.

  3. Objectif · Appliquer les règles d’hygiène alimentaire

    1. Sem. 25

      Laver les fruits avant de les manger

      • Utilisation d’une eau potable pour le lavage, technique de lavage.
    2. Sem. 26

      Laver les fruits et les légumes du goûter

      • Technique de lavage appliquée au goûter de la classe.
    3. Sem. 27

      Réinvestir le lavage des fruits

      • Eau potable et technique de lavage : atelier.
    4. Sem. 28

      Identifier un aliment altéré à son odeur et à sa couleur

      • Odeur des aliments, couleur normale des aliments.
    5. Sem. 29

      Identifier une conserve abîmée

      • Pots de conserves gondolés : ne pas consommer.
    6. Sem. 30

      Trier des aliments sains et altérés

      • Odeur, couleur, aspect : trier des images.
    7. Sem. 31

      Identifier une eau potable

      • Les caractéristiques d’une eau potable : couleur, odeur, saveur.
    8. Sem. 32

      Distinguer une eau potable d’une eau sale

      • Comparer de l’eau claire et de l’eau trouble.
    9. Sem. 33

      Garder l’eau de boisson propre

      • Eau potable : récipient couvert, gobelet propre.
    10. Sem. 34

      Protéger les aliments des mouches et de la poussière

      • Boîtes et assiettes bien couvertes ; protection contre les mouches, les blattes, la poussière.
    11. Sem. 35

      Découvrir des façons de conserver les aliments

      • Congélation, séchage, fumage : situations concrètes.
    12. Sem. 36

      Réinvestir la protection des aliments

      • Situations concrètes : préparer et couvrir le goûter de la classe.

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