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Découverte du monde

Hygiène et bien-être en GS

36 séances des semaines 1 à 36, réparties en 3 objectifs d’apprentissage. Premières séances : identifier les règles de propreté du corps ; faire sa toilette correctement ; se laver les mains aux bons moments.

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  1. Objectif · Prendre soin de son corps

    1. Sem. 1

      Identifier les règles de propreté du corps

      • La toilette, le lavage des mains, le brossage des dents, le nettoyage du nez.
    2. Sem. 2

      Faire sa toilette correctement

      • La toilette : visage, corps, cheveux, ongles.
    3. Sem. 3

      Se laver les mains aux bons moments

      • Le lavage des mains : quand et comment.
    4. Sem. 4

      Se brosser les dents correctement

      • Le brossage des dents : le matin, le soir, après les repas.
    5. Sem. 5

      Se nettoyer le nez

      • Le nettoyage du nez : se moucher, tousser dans son coude.
    6. Sem. 6

      Réinvestir les règles de propreté du corps

      • La toilette, le lavage des mains, le brossage des dents, le nettoyage du nez : affiche de la classe.
    7. Sem. 7

      Identifier les produits et objets de toilette

      • Savon en morceau, savon liquide, peigne, brosse à dents.
    8. Sem. 8

      Utiliser le savon correctement

      • Savon en morceau et savon liquide : se savonner, se rincer.
    9. Sem. 9

      Utiliser la brosse à dents

      • Brosse à dents et dentifrice : la bonne quantité, les bons gestes.
    10. Sem. 10

      Utiliser le peigne

      • Peigne : se peigner, le nettoyer, ne pas le prêter.
    11. Sem. 11

      Entretenir ses objets de toilette

      • Objets de toilette propres et rangés.
    12. Sem. 12

      Réinvestir l’usage des produits et objets de toilette

      • Produits et objets pour la toilette : jeu de rôle.

  2. Objectif · Appliquer des règles d’hygiène vestimentaire

    1. Sem. 13

      Identifier les règles d’hygiène vestimentaire

      • Situations concrètes autour du linge propre et du linge sale.
    2. Sem. 14

      Découvrir le lavage du linge

      • Situations concrètes : laver, rincer, étendre le linge.
    3. Sem. 15

      Découvrir le repassage

      • Situations concrètes : le repassage, avec l’adulte.
    4. Sem. 16

      Boutonner et fermer ses habits

      • Situations concrètes : le boutonnage, les fermetures.
    5. Sem. 17

      Garder ses habits propres et rangés

      • Situations concrètes : plier, ranger, accrocher.
    6. Sem. 18

      Réinvestir les règles d’hygiène vestimentaire

      • Linge, repassage, boutonnage : jeu de rôle.
    7. Sem. 19

      Choisir des habits selon le temps

      • Situations concrètes : habits lourds et légers.
    8. Sem. 20

      Choisir des chaussures adaptées

      • Situations concrètes : chaussures diverses selon le temps et l’activité.
    9. Sem. 21

      Se protéger de la pluie

      • Situations concrètes : imperméable, parapluie.
    10. Sem. 22

      Se protéger du soleil et du froid

      • Situations concrètes : chapeau, habits légers, habits chauds.
    11. Sem. 23

      Préparer sa tenue pour une sortie

      • Situations concrètes : choisir ses habits selon le temps prévu.
    12. Sem. 24

      Réinvestir le choix de l’habillement

      • Habits, chaussures, parapluie : dire ce qu’on met et pourquoi.

  3. Objectif · Appliquer les règles d’hygiène alimentaire

    1. Sem. 25

      Laver les fruits avant de les manger

      • Laver les fruits à l’eau propre avant le goûter.
    2. Sem. 26

      Reconnaître un aliment gâté à son odeur

      • Odeur des aliments : comparer un aliment frais et un aliment gâté.
    3. Sem. 27

      Reconnaître un aliment gâté à sa couleur

      • Couleur normale des aliments : fruits tachés, pain moisi.
    4. Sem. 28

      Reconnaître une conserve abîmée

      • Pots de conserves gondolés : ne pas consommer.
    5. Sem. 29

      Identifier une eau potable

      • Les caractéristiques d’une eau potable : couleur, odeur, saveur.
    6. Sem. 30

      Distinguer une eau potable d’une eau souillée

      • Comparer de l’eau claire et de l’eau trouble.
    7. Sem. 31

      Conserver l’eau de boisson proprement

      • Eau potable : récipient couvert, gobelet propre.
    8. Sem. 32

      Réinvestir les caractéristiques d’une eau potable

      • Couleur, odeur, saveur : trier des images d’eau.
    9. Sem. 33

      Protéger les aliments des mouches et de la poussière

      • Boîtes et assiettes bien couvertes.
    10. Sem. 34

      Protéger les aliments des blattes

      • Protection contre les mouches, les blattes, la poussière.
    11. Sem. 35

      Couvrir et ranger le goûter

      • Situations concrètes : boîte fermée, assiette couverte.
    12. Sem. 36

      Réinvestir les règles d’hygiène alimentaire

      • Laver, reconnaître, protéger : jeu de rôle du marché.

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