Aller au contenu
Ekolbi
Ouvrir l’app

app.ekolbi.com · connexion par WhatsApp ou Google

Établissement du supérieur ?

Développement socio-affectif

Éducation environnementale en MS

36 séances des semaines 1 à 36, réparties en 3 objectifs d’apprentissage. Premières séances : identifier les sources de danger à la maison ; comparer des lieux propres et insalubres ; dire comment éviter les dangers à la maison.

Préparer une séance

Vous arrivez sur app.ekolbi.com · connexion par WhatsApp ou Google

  1. Objectif · Identifier les sources de danger à l’école, à la maison et dans les environs

    1. Sem. 1

      Identifier les sources de danger à la maison

      • Exploitation d’images et de photos de la maison : objets et endroits dangereux.
    2. Sem. 2

      Comparer des lieux propres et insalubres

      • Exploitation d’images : un lieu propre, un lieu insalubre ; ce qui est dangereux.
    3. Sem. 3

      Dire comment éviter les dangers à la maison

      • Exploitation d’images : précautions à prendre à la maison.
    4. Sem. 4

      Identifier les sources de danger à l’école

      • Exploitation d’images et visite de l’école : endroits dangereux.
    5. Sem. 5

      Comparer des endroits propres et sales à l’école

      • Visite de l’école : coins propres, coins sales.
    6. Sem. 6

      Dire comment éviter les dangers à l’école

      • Exploitation de photos de l’école : précautions à prendre.
    7. Sem. 7

      Identifier les dangers des environs de l’école et de la maison

      • Gare routière, usine, routes, bacs à ordures, eaux stagnantes, dépotoirs, bâtiments non habités.
    8. Sem. 8

      Expliquer pourquoi ces endroits sont dangereux

      • Exploitation d’images des endroits sources de danger.
    9. Sem. 9

      Dire comment se protéger des dangers des environs

      • Exploitation d’images : s’éloigner, prévenir un adulte.

  2. Objectif · Appliquer les règles de sécurité

    1. Sem. 10

      Découvrir les règles de sécurité pendant les jeux

      • Exploitation d’images et de photos de jeux.
    2. Sem. 11

      Choisir un endroit sûr pour jouer

      • Règles de sécurité pendant les jeux : loin des routes et des eaux stagnantes.
    3. Sem. 12

      Appliquer les règles de sécurité pendant la récréation

      • Exploitation d’images ; règles appliquées dans la cour.
    4. Sem. 13

      Rappeler les règles de sécurité pendant les jeux

      • Exploitation d’images, de photos, ou en situation réelle.
    5. Sem. 14

      Jouer sans danger dans la cour

      • Règles de sécurité pendant les jeux, en situation réelle.
    6. Sem. 15

      Utiliser les jeux de la cour sans danger

      • Balançoire, toboggan, ballon : règles de sécurité.
    7. Sem. 16

      Réinvestir les règles de sécurité pendant les jeux

      • Exploitation d’images : ce qu’il faut faire, ce qu’il ne faut pas faire.
    8. Sem. 17

      Identifier les produits dangereux

      • Exploitation d’images : eau de Javel, insecticides, médicaments, pétrole.
    9. Sem. 18

      Identifier les objets dangereux

      • Exploitation d’images : couteaux, ciseaux pointus, allumettes, fils électriques.
    10. Sem. 19

      Manipuler des objets avec prudence

      • Règles de sécurité dans la manipulation des objets, en situation réelle.
    11. Sem. 20

      Réinvestir les règles de sécurité avec les produits et les objets

      • Exploitation d’images : trier ce qui est dangereux.
    12. Sem. 21

      Découvrir le code de la route

      • Exploitation d’images relatives au code de la route : feux, passages pour piétons.
    13. Sem. 22

      Traverser la route en sécurité

      • Règles de sécurité routière : regarder, attendre, traverser au passage pour piétons.
    14. Sem. 23

      Se déplacer en sécurité au bord de la route

      • Règles de sécurité routière : marcher sur le trottoir, tenir la main d’un adulte.
    15. Sem. 24

      Appliquer les règles de sécurité routière lors d’une sortie

      • Visite guidée en situation réelle.

  3. Objectif · Rendre propre son environnement immédiat (classe, cour, maison)

    1. Sem. 25

      Identifier le matériel de nettoyage

      • Le matériel de nettoyage : balai, seau, serpillière, chiffon, râteau.
    2. Sem. 26

      Identifier les produits désinfectants

      • Les produits désinfectants : eau de Javel, savon, avec les précautions d’usage.
    3. Sem. 27

      Utiliser le matériel de nettoyage avec précaution

      • Le matériel de nettoyage et les produits désinfectants : qui les utilise et comment.
    4. Sem. 28

      Ranger le matériel de nettoyage

      • Le matériel de nettoyage : le ranger après usage.
    5. Sem. 29

      Associer chaque outil à son usage

      • Le matériel de nettoyage : balayer, laver, essuyer, ramasser.
    6. Sem. 30

      Réinvestir la connaissance du matériel de nettoyage

      • Le matériel de nettoyage et les produits : jeu des devinettes.
    7. Sem. 31

      Balayer et ramasser les déchets

      • Balayage et ramassage dans la classe et dans la cour.
    8. Sem. 32

      Laver et dépoussiérer

      • Lavage des tables, dépoussiérage des étagères.
    9. Sem. 33

      Désherber et entretenir la cour

      • Désherbage d’un coin de la cour avec l’adulte.
    10. Sem. 34

      Trier les déchets pour les recycler

      • Recyclage et tri de déchets : papier, plastique, restes.
    11. Sem. 35

      Désinfecter avec l’adulte

      • Désinfection des poignées et des tables, réalisée par l’adulte, observée par les enfants.
    12. Sem. 36

      Organiser une journée de propreté

      • Lavage, balayage, désherbage, ramassage, tri : chacun sa tâche.

Même domaine en MS

Éducation environnementale dans les autres niveaux

Besoin de la fiche d’une de ces séances ?

Dans Ekolbi, choisissez la classe (MS), puis Éducation environnementale, puis la séance : la fiche arrive en quelques minutes. La fiche standard est gratuite.

Commencer gratuitement

Vous arrivez sur app.ekolbi.com · connexion par WhatsApp ou Google